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摘 要:随着现在的社会发展,需要每个人要具有较强的社会交往能力,幼儿时期的交往能力的培养对健全幼儿的人格的形成起着重要作用,通过幼儿交往能力的培养可以提高幼儿适应社会的能力,促进幼儿更好地适应社会,对幼儿的成长有着重要意义。本文对幼儿交往能力的培养进行了探讨。
关健词:交往能力;适应社会;幼儿时期
在现在的社会里,每一个人的生活都离不开与他人交往,人也正是在社会交往中从自然人成为社会人的。一个人要在社会上生存,就必须学会社会交往。人的交往能力常常会决定他的才能是否被社会所接受和认可。幼儿是人一生成长的关健时期,幼儿社会交往能力的培养直接影响到幼儿成长后能否与社会、团体、他人建立良好、协调的关系,从幼儿起就开始进行社会交往能力的培养是十分必要的,对提高幼儿素质,面向未来有着极其深远的意义。
一、影响幼儿交往能力发展的原因
1.现在的家庭中多数孩子都是独生子女,孩子从出生就是在以他为中心的环境中成长,是家里的唯我独尊的小皇帝,缺少与他人交往、合作的机会,孩子普遍存在自私、脾气大、任性等情况,他们往往缺乏与他人交往的能力,这些都会影响幼儿今后的社会活动。
2.幼儿时期,孩子已有想与人交往的意识,他们喜欢与伙伴一起进行游戏活动,但往往由于在与小朋友的交往中缺乏经验而不知道怎么与别人正确的交往,而且现在他们的生活环境中在他们的意识里已习惯了以自我为中心,发生矛盾的时候互不相让,就常常发生冲突。
3.现在社会的孩子缺少玩伴,一方面是由于父母的过分关注,当孩子要与同龄人交往时,总是不放心,怕孩子会受委屈,就限制或减少孩子的交往。另一方面现在的社会环境中孩子也缺少和小朋友在大自然中嬉戏的机会,更多的时候是在家里独自玩玩具或是和由爸爸妈妈陪着玩耍,成人总是习惯顺从孩子的意愿,满足他们的欲望。在这种情况下一方面幼儿不会感受到和小朋友交往的快乐,另一方面他们在和小朋友相处的时候也不懂得谦让,此外在孩子的成长中很多事情都不用他们自己去做,父母就全权代劳了,从而使幼儿失去了与人交往的锻炼机会。
4.随着社会的发展,电视、计算机、手机等设备在每个家庭中已经普及,孩子们接触使用这些设备的机会也日益增多,在使用这些产品的时候,人的大脑往往是不用思考,被动接受信息,从而想像力和主动性的发展受到限制。而在幼儿的发展过程中,只有通过与他人的视线接触,与他人的身体接触和语言交流中才会体验自己行动的效果。也就是说电子产品的应用使幼儿与人接触、沟通交往的机会减少了。
二、培养幼儿与人交往能力的方式
交往的需要是每个人与生俱来的,幼儿期正是儿童社会性交往能力形成的关键期,具备良好的交往能力,不仅能帮助孩子发展社会能力,提高适应性,还能形成友爱关系,从而对情感、认知和自我意识的发展具有独特影响。因此,我们应注重培养幼儿的合作意识以及交往能力。
1.积极引导幼儿主动交往,促进合作意识的形成
幼儿园是幼儿集体生活的地方,作为教师要利用这一资源为幼儿创设交往的环境,例如,在幼儿游戏活动时,让小朋友自选游戏伙伴,以小组形式开展游戏活动,在游戏过程中,引导、鼓励幼儿之间进行讨论、交流,向同伴表达自己的意愿或想法,使幼儿树立交往的意识,自然而然地学会主动交往。
2.经常开展分享活动,体验交往的快乐
为了让幼儿感受与小朋友交往的快乐,我们可以经常组织幼儿开展分享活动,比如可以让孩子把自己心爱的玩具、图书或喜欢吃的食品带到幼儿园来与小朋友同伴一起分享。老师要通过观察每个孩子在活动中的表现,及时引导,让幼儿在分享活动中体会到和小朋友一起分享的快乐,鼓励幼儿与小朋友交往,在每次分享活动结束后,让幼儿说一说自己是怎么与小朋友进行分享的,让孩子们说说分享的体会,说说自己与小朋友交往的方法、和小朋友交往的乐趣。
3.举办集体活动,增加幼儿交往的机会
举办各种活动,扩大幼儿交往的范围。幼儿园可以每年组织幼儿春游活动、开运动会或是组织幼儿开展其他的团队活动,通过有益活动,提高幼儿交往能力。如组织大合唱比赛,让小朋友在一起排练,为幼儿创设愉快的交往机会,让幼儿在交往中学会团结、合作精神,愉快的交往可以提高幼儿的自信心,增强幼儿交往主动性。
4.在游戏活动中培养幼儿的合作精神
游戏是幼儿的天性,游戏是幼儿最喜欢的教学活动形式之一,游戏能最大限度满足幼儿内在需要,幼儿与同伴的交往行为也多发生在游戏中,幼儿通过参与游戏活动,可以提高幼儿社会的意识和交往的技能,幼儿在游戏的过程中可以充分表达和交流情感,从而体验与小朋友交往、合作所带来愉快的情感。游戏活动是培养幼儿交往能力的有效途径。我们可以根据幼儿年龄特征和心理特点进行游戏内容设计,让幼儿在游戏活动中扮演各种各样的角色,在这些角色中,幼儿相互间进行交往,学会了合作、解决冲突的方法和良好的行为习惯。
5.在日常教学中教会幼儿交往的方法
在日常教学中有目的、有计划地利用故事、儿歌、谈话、表演等手段,在潜移默化中向幼儿渗透有关交往的礼仪,指导幼儿进行交往,让幼儿知道,幼儿与人交往需要互相谦让、互相帮助,这样朋友才愿意和你交往。教给幼儿与人交往的方法,如可以让幼儿合作完成一件手工作品等等,培养幼儿团结友爱、合作意识,学会与人交往合作的方法。
6.注重家园共教,促进幼儿交往能力的发展。
苏霍林斯基说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务”。做为老师要经常与幼儿家长沟通幼儿在幼儿园的情况,可以通过举办家长开放日、运动会亲子项目等活动,让家长了解幼儿交往能力培养对孩子成长的的重要作用,在平时的生活中注重对幼儿交往能力的培养,如家里有客,让孩子参与接待等。通过家长与幼儿园的默契配合,不断促进幼儿交往能力的发展。
三、结语
幼儿园教育指导《纲要》指出:“引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。”在幼儿园教育中,培养幼儿的交往能力对于幼儿一生的发展具有重要意义。幼儿的交往能力培养的方法有很多种,做为老师需要根据实际情况综合运用,促进幼儿的交往能力有效提高。
参考文献:
[1] 邓晓琼.关于幼儿交往能力的培养方法探讨[J].科技致富向导. 2010(14).
[2] 徐月芬.提高幼儿社会交往能力的几点做法[J].快乐阅读.2012(33).
[3] 王莹莹,马琳,任珊珊.独生幼儿社会交往能力影响因素研究[J].学理论.2012(28).
关健词:交往能力;适应社会;幼儿时期
在现在的社会里,每一个人的生活都离不开与他人交往,人也正是在社会交往中从自然人成为社会人的。一个人要在社会上生存,就必须学会社会交往。人的交往能力常常会决定他的才能是否被社会所接受和认可。幼儿是人一生成长的关健时期,幼儿社会交往能力的培养直接影响到幼儿成长后能否与社会、团体、他人建立良好、协调的关系,从幼儿起就开始进行社会交往能力的培养是十分必要的,对提高幼儿素质,面向未来有着极其深远的意义。
一、影响幼儿交往能力发展的原因
1.现在的家庭中多数孩子都是独生子女,孩子从出生就是在以他为中心的环境中成长,是家里的唯我独尊的小皇帝,缺少与他人交往、合作的机会,孩子普遍存在自私、脾气大、任性等情况,他们往往缺乏与他人交往的能力,这些都会影响幼儿今后的社会活动。
2.幼儿时期,孩子已有想与人交往的意识,他们喜欢与伙伴一起进行游戏活动,但往往由于在与小朋友的交往中缺乏经验而不知道怎么与别人正确的交往,而且现在他们的生活环境中在他们的意识里已习惯了以自我为中心,发生矛盾的时候互不相让,就常常发生冲突。
3.现在社会的孩子缺少玩伴,一方面是由于父母的过分关注,当孩子要与同龄人交往时,总是不放心,怕孩子会受委屈,就限制或减少孩子的交往。另一方面现在的社会环境中孩子也缺少和小朋友在大自然中嬉戏的机会,更多的时候是在家里独自玩玩具或是和由爸爸妈妈陪着玩耍,成人总是习惯顺从孩子的意愿,满足他们的欲望。在这种情况下一方面幼儿不会感受到和小朋友交往的快乐,另一方面他们在和小朋友相处的时候也不懂得谦让,此外在孩子的成长中很多事情都不用他们自己去做,父母就全权代劳了,从而使幼儿失去了与人交往的锻炼机会。
4.随着社会的发展,电视、计算机、手机等设备在每个家庭中已经普及,孩子们接触使用这些设备的机会也日益增多,在使用这些产品的时候,人的大脑往往是不用思考,被动接受信息,从而想像力和主动性的发展受到限制。而在幼儿的发展过程中,只有通过与他人的视线接触,与他人的身体接触和语言交流中才会体验自己行动的效果。也就是说电子产品的应用使幼儿与人接触、沟通交往的机会减少了。
二、培养幼儿与人交往能力的方式
交往的需要是每个人与生俱来的,幼儿期正是儿童社会性交往能力形成的关键期,具备良好的交往能力,不仅能帮助孩子发展社会能力,提高适应性,还能形成友爱关系,从而对情感、认知和自我意识的发展具有独特影响。因此,我们应注重培养幼儿的合作意识以及交往能力。
1.积极引导幼儿主动交往,促进合作意识的形成
幼儿园是幼儿集体生活的地方,作为教师要利用这一资源为幼儿创设交往的环境,例如,在幼儿游戏活动时,让小朋友自选游戏伙伴,以小组形式开展游戏活动,在游戏过程中,引导、鼓励幼儿之间进行讨论、交流,向同伴表达自己的意愿或想法,使幼儿树立交往的意识,自然而然地学会主动交往。
2.经常开展分享活动,体验交往的快乐
为了让幼儿感受与小朋友交往的快乐,我们可以经常组织幼儿开展分享活动,比如可以让孩子把自己心爱的玩具、图书或喜欢吃的食品带到幼儿园来与小朋友同伴一起分享。老师要通过观察每个孩子在活动中的表现,及时引导,让幼儿在分享活动中体会到和小朋友一起分享的快乐,鼓励幼儿与小朋友交往,在每次分享活动结束后,让幼儿说一说自己是怎么与小朋友进行分享的,让孩子们说说分享的体会,说说自己与小朋友交往的方法、和小朋友交往的乐趣。
3.举办集体活动,增加幼儿交往的机会
举办各种活动,扩大幼儿交往的范围。幼儿园可以每年组织幼儿春游活动、开运动会或是组织幼儿开展其他的团队活动,通过有益活动,提高幼儿交往能力。如组织大合唱比赛,让小朋友在一起排练,为幼儿创设愉快的交往机会,让幼儿在交往中学会团结、合作精神,愉快的交往可以提高幼儿的自信心,增强幼儿交往主动性。
4.在游戏活动中培养幼儿的合作精神
游戏是幼儿的天性,游戏是幼儿最喜欢的教学活动形式之一,游戏能最大限度满足幼儿内在需要,幼儿与同伴的交往行为也多发生在游戏中,幼儿通过参与游戏活动,可以提高幼儿社会的意识和交往的技能,幼儿在游戏的过程中可以充分表达和交流情感,从而体验与小朋友交往、合作所带来愉快的情感。游戏活动是培养幼儿交往能力的有效途径。我们可以根据幼儿年龄特征和心理特点进行游戏内容设计,让幼儿在游戏活动中扮演各种各样的角色,在这些角色中,幼儿相互间进行交往,学会了合作、解决冲突的方法和良好的行为习惯。
5.在日常教学中教会幼儿交往的方法
在日常教学中有目的、有计划地利用故事、儿歌、谈话、表演等手段,在潜移默化中向幼儿渗透有关交往的礼仪,指导幼儿进行交往,让幼儿知道,幼儿与人交往需要互相谦让、互相帮助,这样朋友才愿意和你交往。教给幼儿与人交往的方法,如可以让幼儿合作完成一件手工作品等等,培养幼儿团结友爱、合作意识,学会与人交往合作的方法。
6.注重家园共教,促进幼儿交往能力的发展。
苏霍林斯基说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务”。做为老师要经常与幼儿家长沟通幼儿在幼儿园的情况,可以通过举办家长开放日、运动会亲子项目等活动,让家长了解幼儿交往能力培养对孩子成长的的重要作用,在平时的生活中注重对幼儿交往能力的培养,如家里有客,让孩子参与接待等。通过家长与幼儿园的默契配合,不断促进幼儿交往能力的发展。
三、结语
幼儿园教育指导《纲要》指出:“引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。”在幼儿园教育中,培养幼儿的交往能力对于幼儿一生的发展具有重要意义。幼儿的交往能力培养的方法有很多种,做为老师需要根据实际情况综合运用,促进幼儿的交往能力有效提高。
参考文献:
[1] 邓晓琼.关于幼儿交往能力的培养方法探讨[J].科技致富向导. 2010(14).
[2] 徐月芬.提高幼儿社会交往能力的几点做法[J].快乐阅读.2012(33).
[3] 王莹莹,马琳,任珊珊.独生幼儿社会交往能力影响因素研究[J].学理论.2012(28).