人教版高一必修2教材选登了《诗经·小雅·采薇》，其中最后一节为：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！”
　　中央电视台《中国诗词大会》2016年2月19日那一期节目中，点评“昔我往者，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”这一句时，“雨”的读音出现了分歧。中央民族大学、历史文化学院副教授、著名历史学者、北京历史大学历史博士蒙曼认为“雨”应读yǔ，理由是与前面的杨柳对仗，杨柳是名词，那么雨雪相对应应理解为名词。而身为南京师范大学教授、著名文化学者、汉语言文学博士后郦波却坚决认为此处“雨”应读yù，理由是从意境的角度来理解的话，当时应该是“下着大雪”。
　　到底读什么呢？课文下方“霏霏”的注释是：雪花飞舞的样子；教学参考书中说“雨雪霏霏”描绘的是雪花飘舞的样子。即是说，诗中并无雨景，只有雪景。因此，此处不能读“雨（yǔ）雪霏霏”，应读“雨（yù）雪霏霏”，也即将雨单纯地理解为了“下”之义。
　　专家们意见不一，作为教师，在课堂上讲课时必须有自己的看法，不能人云亦云。于是笔者查阅了相关的资料。
　　“雨”，甲骨文字形，像下雨状。“雨”是汉字的一个部首，从“雨”的字都与“雨水”有关。本义为下雨。东汉许慎《说文解字》说：“雨，水从云下也。”显然，这就是“雨”字的最初释义。
　　《现代汉语词典》（第五版）中，“雨（yǔ）”的注释是从云层中降向地面的水，“雨（yù）”的注释为：〈书〉下（雨、雪等）。显然，前者为名词，后者作动词。“雨（yǔ）雪”指雨和雪两种自然景象并存的状态，而“雨（yù）雪”仅指下雪。
　　上海人民出版社《辞海》2184页明确解释为：一为名词，读作yǔ；二为动词，读作yù，下雨义。
　　由此看来，单看“雨雪”这个词，两种读音都讲得通，既可指雨和雪，也可指下着雨，下着雪。字不离词，词不离句，要确定它的读音，我们少不了要瞻前顾后。
　　后面有“霏霏”一词，因此要明白雨雪的意思，必须先清楚“霏霏”词义，“霏霏”一詞在《辞海》中解释为“形容雨雪之密，雨雪盛貌”。可见霏霏既可形容雨，也可形容雪，而且都是表明雨雪的密和盛，因此此处，雨雪作为名词被霏霏形容是完全符合语法的，因此读作yǔ也无可厚非。
　　再有，从修辞角度来看，《诗经》是很讲究对偶的。所谓对偶，就是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。前面有一句“昔我往矣，杨柳依依”，与后面一句恰好形成对偶句，整句“昔”对“今”，“往”对“来”，“依依”对“霏霏”，相对应的是“杨柳”对“雨雪”。杨柳为名词，相对应的雨雪也应为名词，从这个角度来说，雨必须读作yǔ，与后面的“霏霏”好形成主谓结构。有人说，又有雨又有雪，不合逻辑，根据自然规律，雨和雪是可以同时存在的，比如自古就有“雨雪交加”这个词，雨雪交加，可见又有密的雨，又有密的雪，更加衬托了主人公内心的悲伤与凄凉。而教材中将整句话理解为“雪花飘舞的样子”，这与“霏霏”的本义是偏离的。
　　还有，从词义角度来看，“雨”的本义是“下雨”，不是“下”，教材认为“雨雪”就是“下雪”，这与“雨”的本义也是相违背的。
　　最后，从语法角度来看，将“雨”理解为活用词，说是“雨”是名词活用为动词“下”，这理解就更离谱了，因为照这样理解，那么“雪”应该也活用为动词“下雪”，如果不活用为动词，“雪”为名词，那么后面的“霏霏”就必须为副词，而“霏霏”本身是形容词，因此将“雨”理解为“下”，与后面的“霏霏”就不能搭配了。
　　总之，无论从哪个角度来看，此处的“雨”读作yǔ更恰当，学生也更容易接受。
　　【作者单位：湖南省岳阳市第十三中学】