【摘 要】
：
目前在高职英语阅读教学工作中,传统教学法的应用很难培养学生的阅读能力,不能确保教学效果.而图式理论主要利用各种图式方式为学生全面的展示文章内容、主旨,英语教师将其应
论文部分内容阅读
目前在高职英语阅读教学工作中,传统教学法的应用很难培养学生的阅读能力,不能确保教学效果.而图式理论主要利用各种图式方式为学生全面的展示文章内容、主旨,英语教师将其应用在阅读教学中,可通过各种图式指导学生对文章形成全面理解,不再局限于传统的教学模式.因此,在高职英语阅读的教学过程中,教师应积极采用图式理论,编制完善的教学方案,营造出良好的教学环境氛围,培养学生的英语阅读能力与素养.本文就图式理论在高职英语阅读教学中的类型和意义进行了相关阐释.
其他文献
听力、口语、阅读和写作作为语言学习的四个基本技能,在大学英语课堂教学中具有极其重要的教育教学意义.这些基本技能中,如何实现学生的精准掌握,完成学生的英语水平作为一种
在数字化、网络化、智能化交叉融合的背景下,大学课堂的教学理念不断更新,对大学教育与人才培养提出了更高更新要求.《教育信息化2.0行动计划》提出:“坚持信息技术与教育教
随着信息技术的快速发展,微课开始成为高职英语教学中的一个重要的教学模式.但是基于微课开展的教学模式和传统教学模式存在冲突,在一定程度上限制了高职英语教学质量的提高.
高职英语教学作为是一门重要公共必修课程,在高职英语教学中发挥着重要作用.高职英语的学习对于学生培养良好的英语水平与能力有着重要意义;同时,在高职学生适应将来工作岗位
在素质教育的背景下,学校需要更加注重学生的心理健康教育,需要根据教育和身心健康的发展,向学生传授基本的指导技能.学生正处于身心发展的重要时期,鼓励英语课堂的心理健康