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随着北京奥运会的临近。我们大班组的教师在思考：什么样的奥运主题活动适合大班幼儿?怎样让活动贴近幼儿的生活?怎样支持幼儿的主动学习?怎样通过这些活动帮助幼儿做好上小学准备?出于以上几方面的考虑。我们对孩子们的兴趣点作了深入细致的观察，最终决定共同开展“搭建奥运村”“我们班的微笑圈”和“合作绘画‘我心中的奥运’”等几个有关奥运的主题活动。这些活动有的由整个大班组三个班的幼儿协商、分工与合作开展。有的由某一个班的幼儿生成发展。它们有机结合。相辅相成。
一 搭建奥运村
大班的积木区是一个公共区域，每天三个大班的幼儿会在同一时间进区活动。在上学期。孩子们已搭建了鸟巢、水立方等奥运场馆。听说奥运村即将竣工，孩子们引入了这一新的话题，并决定搭建奥运村。
“奥运村里有什么”是我们进行的第一个活动。我们首先请孩子与家长共同搜集有关奥运村的信息，然后大家进行分享。通过交流和讨论。大家一致认为奥运村里应该有运动员住的公寓、运动场馆、商店、饭店、医院、公园、银行等设施。 在“设计奥运村图纸”的集体教育活动中，我们引导幼儿围绕“怎样合理布局”的问题进行讨论，孩子们大胆地提出自己的见解。在区域活动时。孩子们分组设计，他们既分工又协作，最后确定了一张大家都认可的奥运村设计图——将奥运村划分为生活区、运动区、休闲区，并把设计图张贴在积木区墙面上。
有了设计图纸。每天到积木区活动的幼儿都会按图纸搭建。然而，奥运村里还有很多不能用积木实现的设计构想，如草坪、石子路、路灯、小树、接送运动员的班车、红绿灯、长椅。等等。于是，孩子们又与家长共同搜集废旧物品，不断丰富搭建奥运村的材料。在搭建运动员公寓的过程中，当孩子们听说哪国运动员入住奥运村，就要升哪国的国旗时，他们都表示要给自己搭建的运动员公寓插上各国国旗。由此，我们还引导幼儿认识、制作了各国国旗。
二 奥运微笑圈
“奥运微笑圈”是奥运志愿者佩带的一种标志。五种颜色的圈与五环的颜色相符，分别代表五种含义，如蓝色代表“学习进取”，红色代表“乐于助人”，等等。孩子们非常羡慕那些佩戴着微笑圈的大哥哥、大姐姐(奥运，志愿者)，微笑圈成了大二班幼儿经常谈论的话题。因此，我们决定顺应幼儿的兴趣。开展“我们班的微笑圈”的活动。赋予“微笑圈”美好的意义，引导幼儿为他人和集体做事，感受帮助他人和集体的快乐，增强自信心和责任意识。
首先，我们组织集体活动“认识奥运微笑圈”，使孩子们知道每种颜色的“微笑圈”所代表的含义。然后，结合幼儿能做的事讨论、确定本班每种颜色的“微笑圈”所代表的具体含义。如，蓝色圈代表负责整理物品，包括收拾积木，为全班幼儿摆长椅，区域活动后整理玩具柜，帮助大家削铅笔等；黑色圈代表负责体育运动，包括出操前整队。带操，督促小朋友锻炼等；红色圈代表负责餐饮方面的工作，包括擦桌子，摆放小椅子，提醒大家早晨来园后喝盐水等；黄色圈代表负责维持小朋友排队饮水时的秩序，集体进出楼门时为大家掀门帘等；绿色圈代表负责环境保护，包括提醒小朋友节约用水，爱惜粮食，不乱扔垃圾。照顾班内自然角的植物和动物等。
确定这些内容后，大家决定每天由值日生佩戴“微笑圈”为大家做这些事情。这样，每个幼儿都有佩戴“微笑圈”的机会。当孩子们佩戴着“微笑圈”为大家服务时，我们能感受到他们内心的自豪与快乐。
如今，佩戴“微笑圈”的幼儿又有了新任务——保护“奥运村”。由于积木区设置在楼道里，每天离园时都会有一些小朋友跑去玩。免不了会损坏大家的劳动成果。对此，孩子们通过讨论确定了两个解决问题的办法：一是到各班宣传，提醒其他班的小朋友爱护“奥运村”；二是模仿展览馆的做法，每天由佩戴黄色“微笑圈”的幼儿在离园时负责拉起黄色布条保护“奥运村”。从此以后，“奥运村”里设施被损坏的情况大为减少。
在进行了一段时间的奥运活动之后。我们发现孩子们很喜欢通过绘画方式表达自己对奥运的所知所感，但由于原有认知经验、绘画技能等方面的限制，他们不能很好地表达表现。于是，我们开设了合作绘画区域(三个大班共同参与的公共活动区域)，开展了合作绘画“我心中的奥运”的活动。这个活动的主要目标是：通过绘画有简单情节的作品，扩展和深化对奥运的认识，表达对奥运的感受；培养合作意识和能力。在这一活动中。我们安排了以下几个主要环节。
1 共同创设美工区环境
虽然大班幼儿有一定的合作意识和能力，但不同班级之间幼儿合作的机会并不是很多，因此他们主动合作的意识并不强。于是，我们三个班的教师与幼儿分工协作，用废旧纸箱制作了美工区的围板，然后在围板上画上各种彩色图案以增加美感，最后在墙面上张贴大大的白纸。给幼儿创设了一个可以大胆表达自己对奥运的所见、所知、所想的空间。
2 与家长共同收集有关资料
我们发动家长与孩子一起搜集各种与奥运有关的信息、图片(包括运动员的动作和福娃的各种造型等)，并进行分类展示，以扩展和深化幼儿对奥运的认识，丰富他们的经验，激发他们通过绘画表达自己对奥运的认识和感受。
3 开展欣赏活动
幼儿有合作绘画的热情，但是由于缺乏经验和技能支持，幼儿想表达奥运方面的内容却不知道如何表达。如有的幼儿说：“我想画水立方，但画起来像拼图。”有的说：“我不知道画什么。”因此，我们设计了这次集体教育活动。引导幼儿欣赏既与奥运相关又贴近幼儿生活的美术作品，扩展幼儿的认知经验。为他们大胆而富有个性地表达“我心中的奥运”作一些前期的经验准备。
4 自由绘画阶段
在丰富了幼儿的经验之后，我们并没有急于让他们开始合作绘画，而是先给幼儿自由表达表现的时间和空间。孩子们表达的主题和情节内容非常丰富、有趣，这也便于我们从中发现适合幼儿进行合作绘画的主题。
5 合作绘画阶段
顺着幼儿的兴趣点，我们帮助幼儿确定了“福娃迎奥运”的合作画主题。幼儿自愿结成小组，确定人数、表达的内容以及共同绘画的时间。刚开始时，缺乏合作绘画经验的幼儿面临许多新问题，如由于画面的布局、内容的分工等问题没有协调好，导致画面出现了重复或背景不统一等现象。下一步，我们将引导幼儿解决这些在合作过程中出现的问题。
通过开展以上一些活动，孩子们各方面的能力有了一定的提高，任务意识、规则意识、社会交往能力、自我管理能力等方面的进步尤为突出。我们认为，奥运活动只是一个载体，最终的目标是要促进幼儿各方面的发展，为幼儿适应小学生活打下良好基础。我们的活动还在继续，相信通过努力，我们离目标会越来越近。
附：奥运微笑圈
奥运微笑圈是一组与奥运五环同色的彩色胶质圈，每只测试版内部印有“志愿者的微笑是北京最好的名片”这一口号以及一个独一无二的编号。奥运志愿者将佩戴“微笑圈”为奥运会服务。这是志愿者承诺微笑参与奥运、支持奥运的特有方式。
蓝色代表“微笑·承诺·学习进取”，黄色代表“微笑·承诺·文明礼仪”，黑色代表“微笑·承诺·诚实守信”，绿色代表“微笑·承诺·保护环境”。红色代表“微笑·承诺·乐于助人”。
一 搭建奥运村
大班的积木区是一个公共区域，每天三个大班的幼儿会在同一时间进区活动。在上学期。孩子们已搭建了鸟巢、水立方等奥运场馆。听说奥运村即将竣工，孩子们引入了这一新的话题，并决定搭建奥运村。
“奥运村里有什么”是我们进行的第一个活动。我们首先请孩子与家长共同搜集有关奥运村的信息，然后大家进行分享。通过交流和讨论。大家一致认为奥运村里应该有运动员住的公寓、运动场馆、商店、饭店、医院、公园、银行等设施。 在“设计奥运村图纸”的集体教育活动中，我们引导幼儿围绕“怎样合理布局”的问题进行讨论，孩子们大胆地提出自己的见解。在区域活动时。孩子们分组设计，他们既分工又协作，最后确定了一张大家都认可的奥运村设计图——将奥运村划分为生活区、运动区、休闲区，并把设计图张贴在积木区墙面上。
有了设计图纸。每天到积木区活动的幼儿都会按图纸搭建。然而，奥运村里还有很多不能用积木实现的设计构想，如草坪、石子路、路灯、小树、接送运动员的班车、红绿灯、长椅。等等。于是，孩子们又与家长共同搜集废旧物品，不断丰富搭建奥运村的材料。在搭建运动员公寓的过程中，当孩子们听说哪国运动员入住奥运村，就要升哪国的国旗时，他们都表示要给自己搭建的运动员公寓插上各国国旗。由此，我们还引导幼儿认识、制作了各国国旗。
二 奥运微笑圈
“奥运微笑圈”是奥运志愿者佩带的一种标志。五种颜色的圈与五环的颜色相符，分别代表五种含义，如蓝色代表“学习进取”，红色代表“乐于助人”，等等。孩子们非常羡慕那些佩戴着微笑圈的大哥哥、大姐姐(奥运，志愿者)，微笑圈成了大二班幼儿经常谈论的话题。因此，我们决定顺应幼儿的兴趣。开展“我们班的微笑圈”的活动。赋予“微笑圈”美好的意义，引导幼儿为他人和集体做事，感受帮助他人和集体的快乐，增强自信心和责任意识。
首先，我们组织集体活动“认识奥运微笑圈”，使孩子们知道每种颜色的“微笑圈”所代表的含义。然后，结合幼儿能做的事讨论、确定本班每种颜色的“微笑圈”所代表的具体含义。如，蓝色圈代表负责整理物品，包括收拾积木，为全班幼儿摆长椅，区域活动后整理玩具柜，帮助大家削铅笔等；黑色圈代表负责体育运动，包括出操前整队。带操，督促小朋友锻炼等；红色圈代表负责餐饮方面的工作，包括擦桌子，摆放小椅子，提醒大家早晨来园后喝盐水等；黄色圈代表负责维持小朋友排队饮水时的秩序，集体进出楼门时为大家掀门帘等；绿色圈代表负责环境保护，包括提醒小朋友节约用水，爱惜粮食，不乱扔垃圾。照顾班内自然角的植物和动物等。
确定这些内容后，大家决定每天由值日生佩戴“微笑圈”为大家做这些事情。这样，每个幼儿都有佩戴“微笑圈”的机会。当孩子们佩戴着“微笑圈”为大家服务时，我们能感受到他们内心的自豪与快乐。
如今，佩戴“微笑圈”的幼儿又有了新任务——保护“奥运村”。由于积木区设置在楼道里，每天离园时都会有一些小朋友跑去玩。免不了会损坏大家的劳动成果。对此，孩子们通过讨论确定了两个解决问题的办法：一是到各班宣传，提醒其他班的小朋友爱护“奥运村”；二是模仿展览馆的做法，每天由佩戴黄色“微笑圈”的幼儿在离园时负责拉起黄色布条保护“奥运村”。从此以后，“奥运村”里设施被损坏的情况大为减少。
在进行了一段时间的奥运活动之后。我们发现孩子们很喜欢通过绘画方式表达自己对奥运的所知所感，但由于原有认知经验、绘画技能等方面的限制，他们不能很好地表达表现。于是，我们开设了合作绘画区域(三个大班共同参与的公共活动区域)，开展了合作绘画“我心中的奥运”的活动。这个活动的主要目标是：通过绘画有简单情节的作品，扩展和深化对奥运的认识，表达对奥运的感受；培养合作意识和能力。在这一活动中。我们安排了以下几个主要环节。
1 共同创设美工区环境
虽然大班幼儿有一定的合作意识和能力，但不同班级之间幼儿合作的机会并不是很多，因此他们主动合作的意识并不强。于是，我们三个班的教师与幼儿分工协作，用废旧纸箱制作了美工区的围板，然后在围板上画上各种彩色图案以增加美感，最后在墙面上张贴大大的白纸。给幼儿创设了一个可以大胆表达自己对奥运的所见、所知、所想的空间。
2 与家长共同收集有关资料
我们发动家长与孩子一起搜集各种与奥运有关的信息、图片(包括运动员的动作和福娃的各种造型等)，并进行分类展示，以扩展和深化幼儿对奥运的认识，丰富他们的经验，激发他们通过绘画表达自己对奥运的认识和感受。
3 开展欣赏活动
幼儿有合作绘画的热情，但是由于缺乏经验和技能支持，幼儿想表达奥运方面的内容却不知道如何表达。如有的幼儿说：“我想画水立方，但画起来像拼图。”有的说：“我不知道画什么。”因此，我们设计了这次集体教育活动。引导幼儿欣赏既与奥运相关又贴近幼儿生活的美术作品，扩展幼儿的认知经验。为他们大胆而富有个性地表达“我心中的奥运”作一些前期的经验准备。
4 自由绘画阶段
在丰富了幼儿的经验之后，我们并没有急于让他们开始合作绘画，而是先给幼儿自由表达表现的时间和空间。孩子们表达的主题和情节内容非常丰富、有趣，这也便于我们从中发现适合幼儿进行合作绘画的主题。
5 合作绘画阶段
顺着幼儿的兴趣点，我们帮助幼儿确定了“福娃迎奥运”的合作画主题。幼儿自愿结成小组，确定人数、表达的内容以及共同绘画的时间。刚开始时，缺乏合作绘画经验的幼儿面临许多新问题，如由于画面的布局、内容的分工等问题没有协调好，导致画面出现了重复或背景不统一等现象。下一步，我们将引导幼儿解决这些在合作过程中出现的问题。
通过开展以上一些活动，孩子们各方面的能力有了一定的提高，任务意识、规则意识、社会交往能力、自我管理能力等方面的进步尤为突出。我们认为，奥运活动只是一个载体，最终的目标是要促进幼儿各方面的发展，为幼儿适应小学生活打下良好基础。我们的活动还在继续，相信通过努力，我们离目标会越来越近。
附：奥运微笑圈
奥运微笑圈是一组与奥运五环同色的彩色胶质圈，每只测试版内部印有“志愿者的微笑是北京最好的名片”这一口号以及一个独一无二的编号。奥运志愿者将佩戴“微笑圈”为奥运会服务。这是志愿者承诺微笑参与奥运、支持奥运的特有方式。
蓝色代表“微笑·承诺·学习进取”，黄色代表“微笑·承诺·文明礼仪”，黑色代表“微笑·承诺·诚实守信”，绿色代表“微笑·承诺·保护环境”。红色代表“微笑·承诺·乐于助人”。