【摘 要】
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<正>核心素养体系在课程改革推进和立德树人目标的实现过程中都处于基础性的地位,我们的学科教学也应该围绕核心素养的理论优化课堂设计,以此促成相关目标的实现。以化学教学
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<正>核心素养体系在课程改革推进和立德树人目标的实现过程中都处于基础性的地位,我们的学科教学也应该围绕核心素养的理论优化课堂设计,以此促成相关目标的实现。以化学教学为例,我们在教学中要深刻研究学生的生活经验,引导学生在生活情境中学习化学,并从中感受生活中的科学道理,这不仅对教师提出了更高的要求,也对我们的教学方式产生了冲击。因此,教师
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