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随着教学改革的不断深入，小学英语教学发生了全新的转变。这对小学英语教师用英语组织课堂教学以及创造轻松愉快的英语学习氛围提出了更高的要求。然而面对学生英语基础不同，英语词汇量和表达能力非常有限的现状，教师若能准确、适当、自然、协调地运用肢体语言，它在某一种程度上就成了“翻译”老师，帮助学生更容易、更深刻的理解教学内容，让他们在学的过程中领会其本质，进而学以致用。