【摘 要】
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实施多年的3+2中职模式,为部分学生提供了继续接受教育的捷径,但是由于种种原因的现实,使这条捷径中的学前教育专业的英语教学形成了制约其发展的瓶颈。笔者从日常教学实践出
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实施多年的3+2中职模式,为部分学生提供了继续接受教育的捷径,但是由于种种原因的现实,使这条捷径中的学前教育专业的英语教学形成了制约其发展的瓶颈。笔者从日常教学实践出发,分析了出现此种现状的原因并提出了改善建议,旨在使3+2中职学前教育的英语教学健康发展,完善3+2中职学前教育模式,实现学生的全面发展,为学前教育事业输出更加优秀的幼儿教师。
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