【摘 要】
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陶行知先生曾提出“教学做合一”的教学理论,他指出:教学做是一件事,不是三件事.“亲知是一切知识之根本”,这是“做中学”活动中“做”的灵魂.强调“做”是“行是知之始”的
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陶行知先生曾提出“教学做合一”的教学理论,他指出:教学做是一件事,不是三件事.“亲知是一切知识之根本”,这是“做中学”活动中“做”的灵魂.强调“做”是“行是知之始”的行,行以求知,是获得知识的源泉.只有放手让学生去体验,去操作,为学生提供自己解决问题、寻找答案的机会,才能让学生成为主动的学习者,而不是被动的接受者.通过学习,笔者反思自己在小学语文教学过程中应注意的一些问题,尤其是在设计复习课堂教学环节时,考虑得更多的还是该怎么教,而学生怎么学,如何相得益彰.如何给复习课注入一股活水,让小学语文复习课堂有效、高效.笔者结合在实践中的探索,有了初步的体会.
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