"教育家群落"是笔者受植物生态学原理启发,试图以生态世界观和方法论研究教育家而提出的概念。它指投身教育的仁人志士因血缘、地缘、亲缘、学缘、业缘、志缘、机缘等关系相互聚拢,从而形成的类似森林群落的教育家群体。以"群落"名之,意在突出其生命共同体的意义,突出群落内外的互动及协同进化效应。"群落"一词还具某种景观意蕴,能显现生命之树常青以及向往蓝天、扎根大地、共生共荣、蓬勃向上、披风沥雨、滋润大地等美学意象,这些意象与教育家群体的精神气质多相契合。著名爱国教育家陈嘉庚及其周围一群各有所长的教育家亲友,在民族命运面临危机的时代背景下,怀着振兴中华的共同信仰,以血缘、亲缘关系为经,以地缘、业缘、志缘关系为纬,形成了一个极具社会影响的教育家群落,至今闪耀着灿烂的精神光辉。本文拟以这个群落为案例,对其形成、壮大的过程、特征作一番简要梳理和分析,进而揭示教育家群落的共同性状。