【摘 要】
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小学数学教师培养学生的适应能力,为的是早日将课堂归还给学生,让学生成为课堂学习的主体,使学生在探索中掌握数学知识,熟练运用数学来解决实际问题,提高学生的综合素养。教
【机 构】
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河南省商丘市宁陵县孔集乡史老家小学
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小学数学教师培养学生的适应能力,为的是早日将课堂归还给学生,让学生成为课堂学习的主体,使学生在探索中掌握数学知识,熟练运用数学来解决实际问题,提高学生的综合素养。教师为学生吹响生活的号角,将学生凝聚在生活中,使学生看到了数学在生活中应用的案例,知道了数学并不是枯燥的,而是与人们的生活息息相关,无法切断联系的,使学生正视数学,教师要引导学生实践,为学生设置任务,让学生有了前进的目标,使学生对知识的掌控更具效果。
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