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在小学数学课堂教学过程中,由于小学生年龄、认知及心理等方面的特殊性,在理解抽象数学知识及概念的过程中会产生一定的困难,增加了学生的学习难度。因此在小学数学教学过程中,教师应尽量将抽象难懂的数学知识以形象化的形式转化出来,降低学习难度,提高学生们的学习兴趣。画图教学则属于转化抽象教学形式的有效途径之一,为了分析小学数学课堂画图教学实施的策略,笔者针对在小学数学教学中开展画图教学的作用进行了探究。