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关于如何提升课堂效率，这是教师一直苦苦思索的问题。但直觉的反应往往就是加强集体备课，设计出适合课堂教学的教案。的确，这种直觉是不容置疑的。“凡事预则立，不预则废”，教学活动预设的成功与否是提高课堂效率的根本保障。但是显而易见的问题始终摆在我们面前：备课组即使经过周密细致的集体备课，不同的教师执行同一个教学设计，课堂效率会有千差万别；即使同一位教师在不同的班级授课课堂效率也不尽相同。这不得不值得我们深思：在确保集体备课质量的前提下如何提升课堂教学效率？