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从个体异常性状、细胞层次分析、分子角度探究等方面结合一系列层层递进的问题串展开对基因突变的内涵、外延及其本质深入探究,注重由外而内、由表及里、由宏观到微观来分析。
基于批判性思维的问题化教学策略例析——以“基因突变”一节为例
【摘 要】
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从个体异常性状、细胞层次分析、分子角度探究等方面结合一系列层层递进的问题串展开对基因突变的内涵、外延及其本质深入探究,注重由外而内、由表及里、由宏观到微观来分析
【机 构】
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江苏省扬州大学附属中学东部分校
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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2016年江苏省“十三五”教育科学规划课题“苏派教育在培养中学生核心素养中的探究与实践”(课题编号为No.D/2016/02/41)的研究成果
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