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教师的课程意识在新课程改革中起着重要的作用。课程意识要求教师要更新传统的学生观、教材观和专业发展观，对课程的本质、规律与特征有全面的认识。教师课程意识的形成会经历同化、顺应、平衡的过程，产生焦虑无助、冲突适应和创造再生的不同阶段。教师课程意识的建构需要得到专家、同事、学校、社会和自我研究的支持。