【摘 要】
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大学英语词汇教学有必要重视学生的记忆策略。在认知心理学基础上,教师可以借助于情景、故事或者口诀对大学英语词汇进行认知加工,帮助学生形成联想记忆,从而提高词汇记忆效
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大学英语词汇教学有必要重视学生的记忆策略。在认知心理学基础上,教师可以借助于情景、故事或者口诀对大学英语词汇进行认知加工,帮助学生形成联想记忆,从而提高词汇记忆效率和输入量。
It is necessary to attach importance to students’ memory strategies in college English vocabulary teaching. On the basis of cognitive psychology, teachers can make use of scenarios, stories or formulas to make college English vocabulary cognitive processing and help students form associative memory, thus improving the efficiency and input of vocabulary memory.
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