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学生数学基本活动经验的积累需要教师设计有助于学生尝试体验和发展思维的数学活动。经验"链"中得,即实现原有经验、生成经验、再生经验到新经验的积累;经验"错"中得,即化错累经验;经验"比"中得,让学生在方法的对比中深化对各种方法的理解。
在“链”“错”“比”的过程中积累数学基本活动经验
【摘 要】
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学生数学基本活动经验的积累需要教师设计有助于学生尝试体验和发展思维的数学活动。经验"链"中得,即实现原有经验、生成经验、再生经验到新经验的积累;经验"错"中得,即化错
【机 构】
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北京市海淀区双榆树第一小学;
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“小学数学基本活动经验积累与评价的案例研究”(CDDB17209)的成果
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