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在“作文评分标准”中，“语言”是一项十分重要的评价指标，是否善于通过语言的使用向阅卷老师展示自己的文化素养、写作才华和表达能力，已经成为考生能否取胜作文考场的关键。因此，在精心打造文章语言的时候必须做到这样几点：
一是要做到言之有物
什么是“物”?“物”就是作文的内容；所谓言之有物，指的是文章的语言不仅是反映了一定内容的事物的，而且这种反映是全面的、准确的、具体的。请看中考佳作《致小白的一封信》中的一段话：
记得那天的雨很大、很猛。可是他们——猎人来了!你不顾一切地冲出去，引开他们，还不忘记告诉我，照顾好我们的小伶俐。从那以后，再没有见到你。无数次，月圆之夜，我小心出洞，冲着高高的明月，祈求你的重生，可是惟有千里的孤坟与无处可话的凄凉……
这段话是全面的——既有景物描写，又有动作描写、心理描写；这段话是准确的、具体的——不仅告诉我们雨有多大、月有多圆，还告诉我们“你”是怎么“走”的，“我”是何等的孤独与凄凉。短短百余字竟包含了那么多的“信息”。
二是要做到言之有理
“理”指的是一种理性，即文章语言所描述的是经过了作者主观思考的客观事物，而且这种描述是符合事物客观规律和人们认识事物的一般规律的。请看中考佳作《我选择自由》中的一段话：
我选择自由，在自由中完成学业，在自由中完善自我。我认为，自由不是那些所谓“被束缚”的人所宣称的废除考试、废除规矩。自由也不意味着可以我行我素，可以无法无天，自由更无法取代社会的道德、人类的理想!自由不是“小燕子”的蛮横无礼、哗众取宠，自由更不是打着什么“言论自由”的幌子而为非作歹、祸国殃民!我选择的自由，是思想的自由，也是人类都想拥有的自由。
应该说，这段话是有一定的思想深度的，对待自由，作者是进行过理性的思考的，作者不仅把自由“是什么”的问题谈清楚了，也把“为什么”选择自由的问题谈透彻了。
三是要做到言之有情
俗话说“文以情感人”，如果一篇文章使用的是感情色彩比较丰富、比较浓厚的语言，是抒发了真情实感的，那么这篇文章肯定会让人爱不释手、感慨万千。请看中考佳作《面对您无私的爱》中的一段话：
当我风风火火赶回家正想高兴地向您报告喜讯的时候，却看到您孤单一人躺在炕上，望着您那黝黑的面孔，我真的很想哭，您说出的话有气无力，连睁一下眼都显得那么费力，您似乎没有吃饭。我急忙走进厨房想给您做点吃的，无意间，我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已经干瘪了的几个小葱……
在文章中，不仅需要表达或抒发的情感是各种各样的，就是表达或抒发情感的方法也是多种多样的。在上面这段话中，作者抒发的是由“高兴”到“悲伤”、“担心”、“惊诧”等情感。除了直接的表达之外，作者还使用了细节描写等间接的方法。
四是要做到言之有趣
有过阅读经历的人都知道，如果一篇文章的语言很呆板，那么人们的阅读兴趣会失去许多，如果一篇文章的语言是幽默风趣的，那么人们的阅读兴趣会大增，就是说，还是涉笔成趣的文章更招人看。请看下面这段话：
我和“自信”老兄既是朋友，又是敌人。你要问他长得什么样啊，嗨，不是我“自卑”自卑，他长得又高又大，而且特帅，以前我们在一起读书时，女生们写给他的情书，多得可以堆成一座山了。而我呢，唉，根本没有人愿意理我，真是可悲呀。
这是中考佳作《自信，你好吗》一文的开头，这段文字的最大特点应该是语言方面的幽默与风趣了，在字里行间，我们真切地感觉到了“自卑”的自卑。涉笔成趣的文章之所以更招人看，是因为它用幽默风趣的语言说出了严肃、深邃的道理，它能够让读者在轻松愉悦的情况下“接受教育”。
五是要做到言之有序
写作文的时候，不仅要认真考虑“写什么”、“怎样写”的问题，还必须认真考虑“按什么顺序写”的问题，先写什么，后写什么，既要考虑到表达的需要，更要考虑到阅读的需要。请看下面这段话：
晋代的陶渊明就是一个坦然看生活的人。虽然他适应不了腐朽的官场作风和黑暗的社会现实，但是他从未放弃对生活的热爱，他弃官而去，隐居山林，过起了，自给自足的生活，平日里除了种种花、抚抚琴，余下的便是习文，便是以文会友了。坦然看生活。他才有了这样美好、充实而令人神往的日子；坦然看生活，他才这样的怡然自得，并享受到了真我的乐趣。
这是中考佳作《坦然看生活》中的一段话，这段话在顺序安排上是先“叙”后“议”的，“叙”是“议”的基础，而“议”不仅是针对“叙”的，还是对所“叙”内容的一种评价、一种意义上的升华。显然，“叙”和“议”的顺序是不能互换的。
六是要做到言之有方
平时说话的时候，我们不仅要随时观察听众的表现，还要根据不同的对象选择不同的说话内容、说话方式、说话时机，甚至在语气、语调等方面都要做出考虑；在写作文的时候，我们也应该讲究方法，也应该这样做。请看下面这段话：
在白天，爸爸妈妈哭得死去活来，而我却滴泪未掉；到了晚上，他们在隔壁开心地数钱。而我却泪如泉涌……此刻，考场之上，我的心仍然在滴血!
试问：正在远方等候佳音的爸爸妈妈，你们难道真的不知身为人子的财富究竟是什么吗?
这是中考佳作《心灵的财富>手上的财富》一文的结尾段，从一定意义上讲，是考场这一特定的环境为该考生大胆地尽情地表达自己的真实情感提供了方便，如果不是在考场上，该考生既不可能说出这番话，也不可能采取这样的“说话”方式。
一是要做到言之有物
什么是“物”?“物”就是作文的内容；所谓言之有物，指的是文章的语言不仅是反映了一定内容的事物的，而且这种反映是全面的、准确的、具体的。请看中考佳作《致小白的一封信》中的一段话：
记得那天的雨很大、很猛。可是他们——猎人来了!你不顾一切地冲出去，引开他们，还不忘记告诉我，照顾好我们的小伶俐。从那以后，再没有见到你。无数次，月圆之夜，我小心出洞，冲着高高的明月，祈求你的重生，可是惟有千里的孤坟与无处可话的凄凉……
这段话是全面的——既有景物描写，又有动作描写、心理描写；这段话是准确的、具体的——不仅告诉我们雨有多大、月有多圆，还告诉我们“你”是怎么“走”的，“我”是何等的孤独与凄凉。短短百余字竟包含了那么多的“信息”。
二是要做到言之有理
“理”指的是一种理性，即文章语言所描述的是经过了作者主观思考的客观事物，而且这种描述是符合事物客观规律和人们认识事物的一般规律的。请看中考佳作《我选择自由》中的一段话：
我选择自由，在自由中完成学业，在自由中完善自我。我认为，自由不是那些所谓“被束缚”的人所宣称的废除考试、废除规矩。自由也不意味着可以我行我素，可以无法无天，自由更无法取代社会的道德、人类的理想!自由不是“小燕子”的蛮横无礼、哗众取宠，自由更不是打着什么“言论自由”的幌子而为非作歹、祸国殃民!我选择的自由，是思想的自由，也是人类都想拥有的自由。
应该说，这段话是有一定的思想深度的，对待自由，作者是进行过理性的思考的，作者不仅把自由“是什么”的问题谈清楚了，也把“为什么”选择自由的问题谈透彻了。
三是要做到言之有情
俗话说“文以情感人”，如果一篇文章使用的是感情色彩比较丰富、比较浓厚的语言，是抒发了真情实感的，那么这篇文章肯定会让人爱不释手、感慨万千。请看中考佳作《面对您无私的爱》中的一段话：
当我风风火火赶回家正想高兴地向您报告喜讯的时候，却看到您孤单一人躺在炕上，望着您那黝黑的面孔，我真的很想哭，您说出的话有气无力，连睁一下眼都显得那么费力，您似乎没有吃饭。我急忙走进厨房想给您做点吃的，无意间，我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已经干瘪了的几个小葱……
在文章中，不仅需要表达或抒发的情感是各种各样的，就是表达或抒发情感的方法也是多种多样的。在上面这段话中，作者抒发的是由“高兴”到“悲伤”、“担心”、“惊诧”等情感。除了直接的表达之外，作者还使用了细节描写等间接的方法。
四是要做到言之有趣
有过阅读经历的人都知道，如果一篇文章的语言很呆板，那么人们的阅读兴趣会失去许多，如果一篇文章的语言是幽默风趣的，那么人们的阅读兴趣会大增，就是说，还是涉笔成趣的文章更招人看。请看下面这段话：
我和“自信”老兄既是朋友，又是敌人。你要问他长得什么样啊，嗨，不是我“自卑”自卑，他长得又高又大，而且特帅，以前我们在一起读书时，女生们写给他的情书，多得可以堆成一座山了。而我呢，唉，根本没有人愿意理我，真是可悲呀。
这是中考佳作《自信，你好吗》一文的开头，这段文字的最大特点应该是语言方面的幽默与风趣了，在字里行间，我们真切地感觉到了“自卑”的自卑。涉笔成趣的文章之所以更招人看，是因为它用幽默风趣的语言说出了严肃、深邃的道理，它能够让读者在轻松愉悦的情况下“接受教育”。
五是要做到言之有序
写作文的时候，不仅要认真考虑“写什么”、“怎样写”的问题，还必须认真考虑“按什么顺序写”的问题，先写什么，后写什么，既要考虑到表达的需要，更要考虑到阅读的需要。请看下面这段话：
晋代的陶渊明就是一个坦然看生活的人。虽然他适应不了腐朽的官场作风和黑暗的社会现实，但是他从未放弃对生活的热爱，他弃官而去，隐居山林，过起了，自给自足的生活，平日里除了种种花、抚抚琴，余下的便是习文，便是以文会友了。坦然看生活。他才有了这样美好、充实而令人神往的日子；坦然看生活，他才这样的怡然自得，并享受到了真我的乐趣。
这是中考佳作《坦然看生活》中的一段话，这段话在顺序安排上是先“叙”后“议”的，“叙”是“议”的基础，而“议”不仅是针对“叙”的，还是对所“叙”内容的一种评价、一种意义上的升华。显然，“叙”和“议”的顺序是不能互换的。
六是要做到言之有方
平时说话的时候，我们不仅要随时观察听众的表现，还要根据不同的对象选择不同的说话内容、说话方式、说话时机，甚至在语气、语调等方面都要做出考虑；在写作文的时候，我们也应该讲究方法，也应该这样做。请看下面这段话：
在白天，爸爸妈妈哭得死去活来，而我却滴泪未掉；到了晚上，他们在隔壁开心地数钱。而我却泪如泉涌……此刻，考场之上，我的心仍然在滴血!
试问：正在远方等候佳音的爸爸妈妈，你们难道真的不知身为人子的财富究竟是什么吗?
这是中考佳作《心灵的财富>手上的财富》一文的结尾段，从一定意义上讲，是考场这一特定的环境为该考生大胆地尽情地表达自己的真实情感提供了方便，如果不是在考场上，该考生既不可能说出这番话，也不可能采取这样的“说话”方式。