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近几年高考对学生的思维能力要求越来越高，这就要求我们在平时的课堂教学中特别要注意进行方法的提炼和思维的发散训练，因为有效的课堂教学活动无疑是有效教学的关键所在．以往也听过一些高三复习课：一种是教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡；一种是学生从头讲到尾，教师只是做简单总结，表演成分太浓，有些做作；
凸显课堂双主体 实现有效复习
【摘 要】
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近几年高考对学生的思维能力要求越来越高，这就要求我们在平时的课堂教学中特别要注意进行方法的提炼和思维的发散训练，因为有效的课堂教学活动无疑是有效教学的关键所在．以往也
【机 构】
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南京师范大学附属中学江宁分校
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2010年10期
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