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《语文课程标准》提出三维目标的设计是课程改革的一大亮点，特别是站在人才培养的高度，将＂过程和方法＂放在与传统教育中的首要任务--＂知识与能力＂同等重要的位置，充分体现了＂重视人的发展＂的教育新理念。三维目标的提出也遵循了语文学习的规律，因为＂过程和方法＂本身就存在于语文学习之中。它是一个长期渐进的过程，＂学理如筑塔，学文如聚沙＂。语文学习靠的是日积月累，是一个从量变到质变的渐进渐变过程。无论是知识的积累、能力的提高，还是习惯的培养，都不可能一蹴而就。新课程关注学习过程就是关注学生的整个生命。本文笔者就小学语文三维目标的落实进行了论述。