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现行教材回避了语文术语，这在一定程度上降低了教学难度，但语法、修辞几乎每篇课文中都有，如何既回避语文术语，又感受言语方法，这是阅读教学必须正视的问题。对于语文术语的回避，不少教师显得进退维谷：一味回避，遮遮掩掩，教学则显得不伦不类；公开直白，直接告诉，学生又觉得懵懵懂懂。实际上，在小语教学中，对语文术语的科学处理，是一种策略，一种智慧。谈虎色变、故意回避，这不可取；抽象讲述、简单告诉，这也不行。有效的方法是深入浅出，让术语的内涵具体化，深奥的文法形象化，抽象的知识感性化，引领学生触摸语文术语的内涵，让他们