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“学生是认知过程的主体。”这一观点表明：学习的能动性应该属于学生。然而，陈旧的教育观念忽视了这一特性，给教学带来了诸多负面影响。如何实施主体性教育呢? 一、激发兴趣——调动主体性 源源不断的学习内驱力来自浓厚的“兴趣”。正因如此，学生才乐不知倦地沉醉于问题的分析、研究、探索。没有兴趣的学习毫无生机，更谈不上活力，主体性的发挥也就成为一句空话。因而教师要善于“巧妙”“灵活”地激发学生的兴趣，使之汇成无穷的求知欲。例如：教学《小小的船》，我抓住学生兴趣的特点，以此作为教学设计的主轴。以卡通画的形式制作了深蓝的