【摘 要】
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<正>课程"模块化",可以使得同一知识在不同模块中多次出现,呈现"螺旋式提升".即学生在学习这些知识时,要跟随学生知识的积累程度和学习能力大小,从知识的深度和广度上不断加
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题《高中数学概念研究性学习案例研究》(B-b/2015/02/203)成果
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<正>课程"模块化",可以使得同一知识在不同模块中多次出现,呈现"螺旋式提升".即学生在学习这些知识时,要跟随学生知识的积累程度和学习能力大小,从知识的深度和广度上不断加强提高,从而在体会知识的联系和内在关联上不断加深提升,达到认知度螺旋提升,知识逐步形成、理解和应用.向量是既有大小又有方向的量,它同时具备代数(大小)与几何(方向)两大属性,是近代数学最重要和最基本的概念之一,是高
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