论文部分内容阅读
【教材分析及设计理由】《雨霖铃》出自人教版高中语文必修四第二单元,上阕细致描摹离别的场景,借助景物渲染离别的悲伤之情;下阕动情想象离别后的生活,将别后的孤独、痛苦表达得淋漓尽致。全词情景交融、虚实结合,堪称抒写离别之情的千古名篇。
循序渐进,探微悟情——基于诵读指导的《雨霖铃》教学新设计
【摘 要】
：
【教材分析及设计理由】《雨霖铃》出自人教版高中语文必修四第二单元,上阕细致描摹离别的场景,借助景物渲染离别的悲伤之情;下阕动情想象离别后的生活,将别后的孤独、痛苦表
【机 构】
：
山东济钢高级中学
【出 处】
：
中学语文
【发表日期】
：
2019年13期
其他文献
朱自清先生的《荷塘月色》是散文名篇，备受推崇，对其主题的解读也是众说纷纭。其文本内涵的丰富为读者解读的多元提供了必要前提。依据文本细读的视角，寻绎本文的逻辑理路，笔者发现“自由”这一视角是解读《荷塘月色》主题的一个有效视角。 很多解读者都没有放过文章第一句话：这几天心里颇不宁静。进而，依次解读出作者为何不宁静、寻找宁静、走出宁静。诚然，这句话无论是在结构还是在内涵上对本文都是至关重要的。但如果只
婉约凄清的文字，像“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，像“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。哪怕是春花烂漫阳光普照之时，信手拈来读过，也总觉得几分凄凉涌上心头，弥久不散。但凡苏轼这样的文字，都让人有一种渺茫的痛感，似乎这样我们可以更清醒地看待人生的多变与缺憾。可就在邂逅林语堂先生所著的《苏东坡传》后，我蓦然发现，语文课堂上呈现的苏轼，让学生学到的苏轼其实更应契合于东坡那快乐明亮的笑容，那慈仁纯真
当前电力系统已经进入了电力系统信息化的时代,但是电脑自带的防御措施已经不能够阻止外界的攻击,因此就将入侵检测技术引入到了电力系统的安全维护过程中。本文主要论述了入
高职旅游管理专业是高职中的重点教学项目之一,能够有效推动我国旅游业的发展.高等职业技术学院是为国家和社会培养技能型人才的重要场所,活动化教学法在高职旅游管理专业教
采用不同配比的N220聚醚与N330聚醚进行了预聚体合成及密封剂制备的研究。结果表明：随着N330聚醚用量的增加，密封剂伸长率的变化较大，拉伸强度的波动幅度不大，但随预聚体质量分数