[摘要]我国自改革开放以来，市场经济不断发展，进入21世纪，尤其是加入世界贸易组织后，经济全球化大趋势的影响下，西方意识形态与价值观不断涌入我国，对我国人民特别是大学生群体造成了强大的冲击，弱化了大学生群体的政治认同感，高校思想政治教育现状也不容乐观。学校在加强对学生进行思想政治教育时，必须坚持以人为本的管理理念，建立、健全管理机制，教育者要爱护学生、尊重学生，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养学生对国家强烈的认同感和归属感。与此同时，科学的管理也必不可少。只有将“看得见的手”与“看不见的手”相结合，方可实现对学生思想政治教育成效的最大化。
　　[关键词]市场经济环境；思想政治教育；科学管理；大学生群体
　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115（2017）10-0077-02
　　现阶段，各大高校都搭建起了自己的思想政治教育体制，加强对学生的思想教育。在全国高校思想政治工作会议中，习近平总书记强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”由此可见国家对高校思想政治教育工作提出了更高的要求。但是在体制运行过程中，表现出效率低下、效果不显著的特征，尤其是在全球化的影响下，价值取向趋于多元，大学生对于核心价值的把握也趋于淡化，故加强大学生的思想政治教育显得尤为切中时弊。然而，除了柔性的思想政治教育之外，还需要有刚性的管理来为思想政治教育做担保，以达到科学教育的目的。故对思想政治教育与管理关系的把握，以及如何优化其内部结构，运用于实践之中则是实现思想政治教育成效最大化的关键内容。
　　一、思想政治教育与管理概念简析
　　思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。而管理则是通过制定一些规章制度，通过强制手段规范被管理者行为以达到其目的。如果在实践中只体现思想教育而少了管理，那么思想教育就是空洞的说教；如果只体现管理，不体现思想教育，管理则显得生硬武断。科学的做法应当是思想教育中体现科学的管理，在进行科学管理的过程中渗透思想教育。由此可见，教育与管理二者存在着本质差别，只有将二者巧妙结合，才能行之有效地对大学生进行思想政治教育。
　　二、新时期高校思想政治教育面临的挑战
　　21世纪以来，在经济全球化趋势的影响下，我国各大高校思想政治教育工作既面临机遇，又存在挑战。西方意识形态随着其物质商品、文化产品对我国大学生的主流意识形态进行渗透，特别是互联网新媒体十分发达的当下，为西方，国家意识形态的渗透提供了更为便利的手段。
　　从微观层面来讲，高校思想政治教育也存在许多问题，目前来看，我国高校思想政治教育与管理相结合的过程中存在诸多弊端。例如思想政治教育体制不科学、运行效率低下、只注重形式；而管理于高校之中則显得过于刚硬，缺少人文关怀等。对其作以详细的分析不难发现以下问题。
　　首先，高校的管理理念落后，并未深入了解当前大学生群体的实际情况，只是一味给学生灌输理论知识，这就违背了思想政治教育的初衷——解决当前最紧迫的矛盾。其次，学校管理不科学，不能做到以学生为中心，教师与学生之间的地位不平等，二者是领导与被领导、指挥与服从的关系。一些学校甚至直接以管理将思想政治教育取而代之，教师扮演高高在上的指挥者角色，对学生的学习和生活指手画脚，采取强制手段来管理学生。而学生则成了“被指挥者”，被动地接受管理，因而其自我管理也见效甚微。再次，学生的思想政治教育课也变成了应试教育模式，完全为了考研究生、公务员而直奔课程主题，传授相关理论知识，并未考虑学生思想政治意识薄弱，不能完全树立正确的世界观、人生观、价值观的现状，没有将思想政治教育课提高到对大学生的素质教育层面。最后，二者并不能巧妙、完美地结合起来，对学生产生作用，而是出现了“两张皮”现象。
　　在这种极其复杂的社会环境驱使下，以及在自身结构的要求下，进行强而有力的思想政治教育就显得尤为重要。各大高校应该把思想政治教育与管理工作有效结合起来，才能共同促进学校的发展，提升大学生对我国主流意识形态的认同感和归属感，构建和谐文明校园。
　　三、思想政治教育与管理相结合的可能性与必然性
　　我国教育部在《普通高等学校学生管理规定》相关文件中指出：“高等学校学生应当遵守宪法、法律、法规，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯，学校在高校全面推进素质教育的同时，必须坚持以人为本的原则，依法施教，学校依法制定章程，按章程建立健全学校教育教学管理，后勤管理，学生管理，安全管理，真正做到把思想政治教育工作的内容融入于学校的各项管理中。”可见，高校思想政治教育与管理工作相结合，既是国家大政方针所指方向，也是新形势下社会发展的必然要求，更是构建和谐校园的必然选择。二者的结合，能够从根本上提高学校管理工作的质量和效率，提升学生的思想政治意识，推动学校向前发展，使学校思想政治教育教学规范化，思想政治教育更加切合学生生活实际，发挥最大功效。
　　全球化背景下，我国意识形态领域指导思想的一元性与文化观念、价值取向多样性这样一对矛盾，对我国的核心价值观念提出了挑战。作为接受最新鲜的文化知识的大学生群体，其价值取向也显得日益多元，对核心价值的认知也逐渐淡化。社会主义核心价值观要求高校培养高素质的创新型人才，促进人与社会的和谐发展，随着高校教育改革的深入，学生对核心价值的理解也需要愈加的深刻，这就要求将管理融入对学生的思想政治教育中，对其“软硬兼施”，使之成为社会主义建设的“合格战士”。
　　三、加强思想政治教育与管理相结合的有效措施和途径 　　当前阶段我国高等教育制度进行深化改革，高等教育已经面向大众，这从一定程度上会促进高等院校的发展，但与此同时也给高等院校的管理工作带来了挑战，如何加强思想政治教育与管理的关系，是当下各高校所面临的最主要问题之一。针对当前市场经济环境下高校思想政治教育工作所面临的困境，本文提出几点措施，以改善高校的思想政治教育现状。
　　第一，转变传统的教育模式与教育理念。在充分了解学生日常学习生活状态的同时，有针对、有目的地开展思想政治教育活动，充分发挥高校思想政治教育理论课的主渠道作用，将理论与实际相结合，开展多种多样的校园文化活动，将思想政治教育融入学校管理理念中，学校管理教学的一切出发点都应该以学生为主，努力提高学校管理工作水平，用最科学的管理方式解决学生们最基础的问题。
　　第二，通过信息技术搭建网络沟通平台。在课堂之余，各辅导员、班主任以及团委工作人员，可以通过网络新媒体形式与学生沟通交流，走进学生们的内心世界，用自己的人格魅力潜移默化地加强学生的思想政治教育，并与学校相关制度规章与管理办法相结合，以期達到思想政治教育与管理的有机结合。同时，作为学生学习成长的引路人，教师的思想行为会对学生的价值观念产生重大影响。因此，学校应该加强师资队伍的建设，不断提高教育者自身素质和专业知识水平，从而促进学校德育工作的稳步开展。
　　第三，坚决贯彻“以人为本”“以学生为主”的教育理念。在学校教学中，教师应尊重学生主观能动性的发挥，建立和谐平等的师生关系，与此同时，教师还应该转变传统的教学观念。在学生思想政治教学中融入先进的管理理念，在科学管理学生的同时能使学生们进行有效的自我管理，进一步促进学生全面发展。
　　第四，建立科学的管理评价体系。对管理效果进行及时合理的评价，是高校思想政治教育工作的一项重要任务，是实现对学生教育目标的不可或缺的手段，也是衡量教育效果的重要指标，这既能够体现思想政治教育所具有的柔性，也表现出管理所蕴含的刚性。使学生能够自我剖析、自我教育，有利于学生的自我完善与自我发展，更有利于思想政治教育工作的开展。
　　四、结语
　　思想政治教育与管理的结合，是当前我国各大高校学生管理工作发展的必然要求，同时更是新形势下中国特色社会主义制度发展的必然结果，二者呈现出相辅相成、不可分割的关系，学校在深入开展思想政治教育活动的同时，也需要管理的辅助作用。但强有力的管理应建立在思想政治教育的基础之上，就犹如宏观调控下市场对资源配置起决定性作用，将“看不见的手”与“看得见的手”二者相结合，采用和谐管理、科学管理、自我管理的方式，逐步提升大学生的政治认同感，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，成为真正的社会主义事业建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
　　[参考文献]
　　[1]陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：中国人民大学出版社，2013.
　　[2]吴潜涛，刘建军.新时期思想政治教育史论[M].合肥：安徽人民出版社，2004.
　　[3]李慧子. 当前高校思想政治教育管理存在的问题与对策[J]. 科教文汇（上旬刊），2010，（8）.
　　[4]任俊花. 高校学生思想政治教育与管理工作相结合的研究[D].中北大学，2011.