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【摘 要】
新课改中明确提出初中英语教学中要重视初中生的情感培养，初中学校应当重视这一点，并在原有的教学体系中加入情感培养的内容。本文立足于我国现阶段初中英语教学现状，对情感策略引入英语教学之中的运用探讨。
【关键词】
初中英语教学 情感策略 运用探讨
初中的学生大多处于身心逐渐开始发展的阶段，他们的心理也开始逐渐转变，慢慢走向成熟。往往也正是在这个阶段，学生很容易在心理上产生问题，他们有了自己的追求和梦想，不再服从父母和老师的安排，通过各种各样的方式，以期许能够得到他们的想要的自由。因此，初中时期的学生时常出现叛逆的思想，但是这也给学生的学习带来了一系列的问题，同时也影响着他们身心的发展。由此可见，感情教育的方法对初中生的教育需得依据他们自身不同的心里状态而定，这是一种全新的教育改革，也是我国教学改革未来的目标。
1.我国现阶段初中英语教学现状
在国际经济贸易正逐渐白热化的时代，国与国之间的各种交流也越来越频繁，而英语，在随着时间的流逝和社会的发展中，也开始被各国人们一一接纳，成为一门国际通用的专业语言。相对于初中生这样一个最容易接受教育的群体而言，英语教学教育也变的尤为重要，但想要实现将情感教学与教育培养相融合的教育模式，我们未来的道路还有很长。
1.1教学形式化
在语言类的教学过程中，最忌讳的就是形式化的教育，不仅枯燥乏味，还会对于本就容易产生叛逆心理的初中生失去仅有的一点学习兴趣，导致学习效率大幅度下降。初中生的心理浮动并不十分稳定，有时一点的外界的情感就能让他们的心理产生极大地反应，所以时常需要一定的情感作为诱导，让他们在正确的引导下学习全新的事物。然而在当下的教学教育中却很少会有老师注意到这一点，他们用老旧的教学经验组织教学，反而在会使学生产生厌学情绪。
1.2教学方法生硬
现我国的英语老师能够运用新型教学方式并投入情感教育于初中生的显然是少之又少，所以实施情感教学与初中英语教育相结合的方法并不是很顺利，在情感教学这条道路上，教育工作者迫切地期待能找到新的突破口。甚至在家长的压力下，很多老师也不得不使用传统的教育教学模式以达标准。学校领导的制定的各项标准让许多想要进行课堂创新的老师也失去了机会，只能效仿其他传统的教学方法来提升各自的教学质量，使得最后英语教学的情感教学模式变得越来越像天方夜谭，学生们学习英语也越来越觉得味同嚼蜡。
1.3过分注重结果
受我国应试教育的影响，一个学生的成绩的好坏逐渐开始成为了老师作为评价一个学生最重要的标准，这在初中的英语教育教学方面是一个极大地缺陷。初中生对英语学习的标准完全取决于各自在书面考试中的成绩。这种错误的评价方式会对学生产生影响，学生对于学习的概念开始扭曲，着让学生逐渐产生了厌学的情绪，学习的效率逐渐下降。
2.初中英语情感策略教学的重要性
明确了我国如今的英语教学情况并通过一系列的分析和探讨之后，显而易见，情感教学对初中英语的教育教学是断不可少的，情感教学模式的转变也是我国初中英语教育创新改革的必经之路初中英语情感策略教学对初中英语教学的重要性，主要体现在以下两点。
2.1提高学生学习兴趣
受到初中生自身心理因素的影响，初中的英语教学应当在方式和方法上积极的寻求改变。而教师在进行课程设计师应当揣测学生当前的心理状态，并在教学的过程中留心观察学生的思想动态，对于学生中出现的厌学现象要做到及时的发现，并采取相应的措施。针对初中内心的思想状态教师可以有针对性的进行教学内容的调整，例如在课上引入丰富的阅读内容，让学生进行讨论与交流。通过这种方式逐渐建立教师与学生的情感基础，并以此为契机在英语教学中引入情感教学。
素质教育改革的对初中生身心健康的发展提出了新的要求，而情感教学恰恰是目前教学改革中不可或缺的一环。进行情感教学的目的是帮助学生建立健康积极向上的心态。因此教师在进行教学设计时应当在课程中融入自身的情感，同时为学生营造一个良好的学习氛围，这种氛围中可以加入情感的成分，使学生可以感受到积极向上的班级氛围，给予学生正能量。而对于教学内容的把握则可以针对实际情况有选择性的进行调整，引导学生树立正确的人生观和价值观，这是素质教育改革的核心内容，同时也是提升学生学习兴趣，提升教学质量的基础和保障。
2.2有利于拉近师生关系
在教学的过程中引入情感教学不仅仅只是对教学的内容进行细致的优化，同时教师也要将自身的情感融入其中，建立新型的师生关系。并以此为基础通过教学引导学生形成良好的学习和行为习惯，在教学的过程中教师不仅要传授知识还要与学生积极的进行情感交流。初中生是一个极为敏感的年龄群体，情感上一丝变化对其身心发展的影响也是十分巨大的，因此教师在进行教学的同时要时刻的关注學生情感的细微变化，在教学的过程中灵活的运用情感教学，适时引入积极引导，提升英语教学中情感教学的比重，提升学生的学习积极性。
【结 语】
初中生，是一个极其敏感的群体是我国教学体制中最主要的群体之一。在新一轮的教学改革中，初中教学改革尤为关键，而情感教学正是打破当前教学体制现状的重要举措。因此，初中的教学体系中的应当着重关注学生思想健康状态，通过创新提升情感教学的质量，并以此为契机提升初中教学的整体水平，为我国教学体制改革寻求新的方法。
【参考文献】
【1】苏娟娟.浅谈初中英语教学情感策略运用研究【J】.初中生优秀作文，2015（04）
【2】朱盛薇.初中英语教学中的情感策略运用【J】.中国校外教育，2013（07）
新课改中明确提出初中英语教学中要重视初中生的情感培养，初中学校应当重视这一点，并在原有的教学体系中加入情感培养的内容。本文立足于我国现阶段初中英语教学现状，对情感策略引入英语教学之中的运用探讨。
【关键词】
初中英语教学 情感策略 运用探讨
初中的学生大多处于身心逐渐开始发展的阶段，他们的心理也开始逐渐转变，慢慢走向成熟。往往也正是在这个阶段，学生很容易在心理上产生问题，他们有了自己的追求和梦想，不再服从父母和老师的安排，通过各种各样的方式，以期许能够得到他们的想要的自由。因此，初中时期的学生时常出现叛逆的思想，但是这也给学生的学习带来了一系列的问题，同时也影响着他们身心的发展。由此可见，感情教育的方法对初中生的教育需得依据他们自身不同的心里状态而定，这是一种全新的教育改革，也是我国教学改革未来的目标。
1.我国现阶段初中英语教学现状
在国际经济贸易正逐渐白热化的时代，国与国之间的各种交流也越来越频繁，而英语，在随着时间的流逝和社会的发展中，也开始被各国人们一一接纳，成为一门国际通用的专业语言。相对于初中生这样一个最容易接受教育的群体而言，英语教学教育也变的尤为重要，但想要实现将情感教学与教育培养相融合的教育模式，我们未来的道路还有很长。
1.1教学形式化
在语言类的教学过程中，最忌讳的就是形式化的教育，不仅枯燥乏味，还会对于本就容易产生叛逆心理的初中生失去仅有的一点学习兴趣，导致学习效率大幅度下降。初中生的心理浮动并不十分稳定，有时一点的外界的情感就能让他们的心理产生极大地反应，所以时常需要一定的情感作为诱导，让他们在正确的引导下学习全新的事物。然而在当下的教学教育中却很少会有老师注意到这一点，他们用老旧的教学经验组织教学，反而在会使学生产生厌学情绪。
1.2教学方法生硬
现我国的英语老师能够运用新型教学方式并投入情感教育于初中生的显然是少之又少，所以实施情感教学与初中英语教育相结合的方法并不是很顺利，在情感教学这条道路上，教育工作者迫切地期待能找到新的突破口。甚至在家长的压力下，很多老师也不得不使用传统的教育教学模式以达标准。学校领导的制定的各项标准让许多想要进行课堂创新的老师也失去了机会，只能效仿其他传统的教学方法来提升各自的教学质量，使得最后英语教学的情感教学模式变得越来越像天方夜谭，学生们学习英语也越来越觉得味同嚼蜡。
1.3过分注重结果
受我国应试教育的影响，一个学生的成绩的好坏逐渐开始成为了老师作为评价一个学生最重要的标准，这在初中的英语教育教学方面是一个极大地缺陷。初中生对英语学习的标准完全取决于各自在书面考试中的成绩。这种错误的评价方式会对学生产生影响，学生对于学习的概念开始扭曲，着让学生逐渐产生了厌学的情绪，学习的效率逐渐下降。
2.初中英语情感策略教学的重要性
明确了我国如今的英语教学情况并通过一系列的分析和探讨之后，显而易见，情感教学对初中英语的教育教学是断不可少的，情感教学模式的转变也是我国初中英语教育创新改革的必经之路初中英语情感策略教学对初中英语教学的重要性，主要体现在以下两点。
2.1提高学生学习兴趣
受到初中生自身心理因素的影响，初中的英语教学应当在方式和方法上积极的寻求改变。而教师在进行课程设计师应当揣测学生当前的心理状态，并在教学的过程中留心观察学生的思想动态，对于学生中出现的厌学现象要做到及时的发现，并采取相应的措施。针对初中内心的思想状态教师可以有针对性的进行教学内容的调整，例如在课上引入丰富的阅读内容，让学生进行讨论与交流。通过这种方式逐渐建立教师与学生的情感基础，并以此为契机在英语教学中引入情感教学。
素质教育改革的对初中生身心健康的发展提出了新的要求，而情感教学恰恰是目前教学改革中不可或缺的一环。进行情感教学的目的是帮助学生建立健康积极向上的心态。因此教师在进行教学设计时应当在课程中融入自身的情感，同时为学生营造一个良好的学习氛围，这种氛围中可以加入情感的成分，使学生可以感受到积极向上的班级氛围，给予学生正能量。而对于教学内容的把握则可以针对实际情况有选择性的进行调整，引导学生树立正确的人生观和价值观，这是素质教育改革的核心内容，同时也是提升学生学习兴趣，提升教学质量的基础和保障。
2.2有利于拉近师生关系
在教学的过程中引入情感教学不仅仅只是对教学的内容进行细致的优化，同时教师也要将自身的情感融入其中，建立新型的师生关系。并以此为基础通过教学引导学生形成良好的学习和行为习惯，在教学的过程中教师不仅要传授知识还要与学生积极的进行情感交流。初中生是一个极为敏感的年龄群体，情感上一丝变化对其身心发展的影响也是十分巨大的，因此教师在进行教学的同时要时刻的关注學生情感的细微变化，在教学的过程中灵活的运用情感教学，适时引入积极引导，提升英语教学中情感教学的比重，提升学生的学习积极性。
【结 语】
初中生，是一个极其敏感的群体是我国教学体制中最主要的群体之一。在新一轮的教学改革中，初中教学改革尤为关键，而情感教学正是打破当前教学体制现状的重要举措。因此，初中的教学体系中的应当着重关注学生思想健康状态，通过创新提升情感教学的质量，并以此为契机提升初中教学的整体水平，为我国教学体制改革寻求新的方法。
【参考文献】
【1】苏娟娟.浅谈初中英语教学情感策略运用研究【J】.初中生优秀作文，2015（04）
【2】朱盛薇.初中英语教学中的情感策略运用【J】.中国校外教育，2013（07）