【摘 要】
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目的:评价太极拳对不同性别苯丙胺类兴奋剂(amphetamine-type stimulants,ATS)依赖者体质及心理的干预效果。方法:通过PubMed、Embase、Cochrane Library、Web of Science、中国知网、万方数据、维普、中国生物医学文献服务系统等数据库搜索太极拳对ATS依赖者干预的随机对照实验,采用RevMan 5.4对纳入的文献数据进行统计分析。结果:太极拳干预对ATS依赖者的BMI、体脂率、肺活量、握力的影响均无统计学意义(P>0.05)。在SCL-90
【基金项目】
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全国司法行政戒毒系统运动戒毒试点项目(XLZT-19FFC040002),成都体育学院科研创新团队资助项目(CXTD201809),成都体育学院运动医学与健康研究所创新课题(CX19B07),运动医学国家体育总局、四川省重点实验室项目(2021-A016)。
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目的:评价太极拳对不同性别苯丙胺类兴奋剂(amphetamine-type stimulants,ATS)依赖者体质及心理的干预效果。方法:通过PubMed、Embase、Cochrane Library、Web of Science、中国知网、万方数据、维普、中国生物医学文献服务系统等数据库搜索太极拳对ATS依赖者干预的随机对照实验,采用RevMan 5.4对纳入的文献数据进行统计分析。结果:太极拳干预对ATS依赖者的BMI、体脂率、肺活量、握力的影响均无统计学意义(P>0.05)。在SCL-90
其他文献
目的观察在病理科规培带教工作的实际开展当中,病例引入式教学的应用效果。方法选择病理科2019年1月—2020年5月期间的50名规培生作为分析对象,按照随机数字表法将其均匀分成对照组(n=25)和研究组(n=25),对照组接受常规方式带教,研究组则接受病例引入式教学,观察两组规培生接受不同方式带教之后的知识掌握情况、实践技能以及其对于带教的满意度。结果两组规培生接受带教之前的知识掌握情况大致相当,无统计学差异(P>0.05),但研究组规培生接受带教后的理论知识、实践技能得分均高于对照组,且对于带教的满
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通过运动疗法结合FICM(far-infrared ceramic microspheres,FICM)干预,对1例男性胸椎爆裂性骨折伴不完全性脊髓损伤患者康复过程进行全面的实施、观察与分析,探究该方案对不完全脊髓损伤患者运动器官功能改善的作用进行疗效评价;通过对该患者卧床、站立、行走等不同时期实施FICM干预和牵张训练、肌力训练、站立及行走训练等运动疗法干预方案,发现患者在两种疗法结合干预之后,下肢肌力达到4~5级,下肢运动功能水平大幅度提高,肌肉的物理3特性显著改善。结论:运动疗法结合FICM干预可显
在查阅日本准备2020年东京残奥会参赛工作相关资料的基础上,系统分析日本面向东京残奥会的治理政策与措施。首先探析日本残障人口结构剧烈变化对近几届残奥会成绩的影响和东京残奥会面临的参赛挑战。其次,梳理日本的政策愿景《日本残障人体育的未来愿景:有活力的融合社会》“、铃木计划”和“第二期体育基本计划”等政策内容。从经费投入、强化训练设施、运动员选材和培养方面,分析日本针对东京残奥会进入奖牌榜前7位的目标所采取的备战措施。
目的:探索大学生体质测试自我设限与体育活动行为关系的解释模型,验证自我增强在该模型中的中介解释效应。方法:以浙江省4所高校的1 243名大学生为研究对象,完成体质测试自我设限、自我增强及体育锻炼行为的问卷,运用中介效应验证法进行数据统计分析。结果:1)自我增强能够缓解大学生体质测试自我设限的倾向;2)自我增强能够正向预测体育锻炼行为的发生;3)体质测试自我设限对于大学生体育锻炼行为有反向的预测作用;4)自我增强的中介效应为0.35,在体质测试自我设限与体育锻炼行为之间具有部分中介作用。结论:体质测试自我设
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以代价论为研究视角,结合新冠疫情对第32届夏季奥运会(以下简称“东京奥运会”)延期的实际影响及国际奥委会的执行方案进行评析。研究认为:东京奥运会的延期决策是伦理、法理、政治、经济、竞技等多方博弈的必然结果,面临着法理和伦理的正当性冲突,多元治理主体和多重利益集团的权益冲突。新冠疫情给奥运会所带来的冲突困境恰恰放大和映射出奥林匹克运动的治理体系改革长期囿于各方权益的博弈考量,有形代价和无形代价与奥运会的治理轨迹变革相伴而生,也正是由于决策代价产生后的博弈考量推动着奥林匹克运动治理体系的革新。东京奥运会延
通过文献资料调研和比较分析法,对美国新一轮体育教师教育专业认证体系的变革内容进行分析。本轮变革缘于传统认证制度的弊端和体育教师培养质量提升的诉求,变革举措包括3个方面:1)重组认证机构,形成全国统一的认证组织;2)更新认证标准,秉持结果评价和证据本位理念,指标数量逐渐减少,在内容上强调生源质量和选拔标准,重视与实习单位的合作,强调对中小学生学习的影响和新技术的应用;3)优化认证程序,构建认证信息管理系统、增加认证工具审核环节、提供多种认证途径、改进认证决策程序。我国体育教育专业认证体系尚存在着体育专业组织
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