【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手培养初步的环保意识和行为。“理解绿色真谛、播撒绿色希望、关爱绿色生命、保护绿色家园”的教育口号，丰富了“人与自然”教育的内容与形式，增长了幼儿的环保知识，培养了幼儿良好的环境情感和环境行为。今天的幼儿是祖国的未来与希望，他们的环境意识、环境情感和环境行为将决定下世纪我国环境状况的好坏和可持续发展战略的进行。
　　【关键词】环保意识绿色教育方法
　　环保教育在幼儿园教育中是一个崭新的课题，在我国目前尚没有一套系统的目标。因此，在幼儿园准备实施环保教育之前，首先考虑的应是从幼儿身心出发，我园是城郊幼儿园，根据本园、本地现状，制订出切实可行的环保教育目标，这目标包括总目标和阶段目标，只有有了目标，教育才有了方向，才能在具体实施中避免盲目性与随意性，更能有效避免有些教师在自行选择环保教育内容时，忽略幼儿心理、生理特点，远离幼儿生活经验，不从幼儿理解能力出发，而只是从自身良好的愿望出发，造成知识的深度超出幼儿的接受能力，达不到应有的教育教学效果。
　　当今，幼儿园提出“一切为了孩子，为了孩子的一切”，体现了幼儿园教育的宗旨以及对孩子人格和权利的尊重与关爱。可是，随着社会的发展、人类生存环境的变化，教育理念告诉我们，这是远远不够的。现在，我们应该树立一种可持续发展的教育观：“一切为了孩子的未来，为了未来孩子的一切”，也就是说，为当代孩子的未来生活打下良好的基础，并为未来的孩子准备良好的生存环境，达到人类、环境和教育可持续发展的最终目标。因此，幼儿环保意识的养成教育是十分必要的，在日常工作中我们结合本园的教育特点进行了一些相关的实践与研究，并取得了一些成果，在这里与大家分享。
　　一、把握良机，开展多种形式的环保教育活动。
　　要帮助幼儿树立“只有一个地球”的观念，必须根据幼儿的年龄特点，教他们从自己做起，从小事、小环境做起。老师在日常生活中，密切注意幼儿的一举一动，及时进行环保教育。如发现幼儿平时乱摘花、乱丢纸屑、随地吐痰或下课后高声喧哗等现象，教师就及时的晓之以理，让幼儿既克服了自身的不良行为又增强了环境保护的意识。通过举办环保宣传图片展，老师组织孩子情景表演等。通过这一系列的活动，孩子体会到环保教育活动中的喜悦，对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。
　　二、融会贯通，在平时的教育教学中渗透环保教育。
　　在幼儿园的教育教学中，随时都可以渗透符合他们年龄特点的环保教育。把环保知识通过幼儿喜欢的故事、儿歌、小实验、手工制作如：《大树木逃跑了》、《绿色小树叶》、《水变干净了》等活动，使幼儿园环保教育的内容儿童化、趣味化。孩子在这些活动中，通过充分的观察、思考、动手操作，而体验到环保无处不在，从而获得良好的教育效果。在一系列环保主题活动中，发现环保教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成，但外在环境的影响也不可忽视，因此，我们发动孩子利用废旧物品参与到自己班的环境创设中去，如娃娃家中的家具是用废旧纸箱加上老师的美化做出来的，餐具是用废旧瓶子加工而成；超市物品都是孩子从自己家带来的包装盒，饮料瓶、洗发水瓶，各色旧衣服经过老师的加工变成小食品和各种水果等等；体育角的报纸球、小高跷、投掷筐、尾巴、流星球、纸棍、沙包等等，包括孩子的器械操的器械都是废旧物品制作而成。通过幼儿园的环境，让孩子感受到废物利用的价值，从而珍惜我们身边的资源，提高环保觉悟，增强环保的责任感。
　　三、因地制宜，用城郊社区的自然环境和设施启蒙幼儿的环保意识。
　　幼儿园的教育资源是有限的，我们利用社区环境资源，拓展孩子的视野，因地制宜的为他们提供养成习惯的空间和场所。我园地处城郊小区，利用天然的自然环境，在教育活动的初期，我们经常带领幼儿观察园内的环保设施，如果皮箱，清运垃圾的车辆，清扫工具等，了解它们的功能、使用和在人们生活中所发挥的作用；观察小区环境状况，如树木花草的生长状况，地面上一些卫生状况，自己周围人们日常的一些行为习惯，让孩子通过自己的方式做出一些记录，并请幼儿针对这些做出自己的评价，教师在此基础上，一个是对孩子的环保意识有一个初步的了解，可以制定出一些相应的教育计划，同时，也使幼儿通过观察了解到保护环境是每个人应尽的责任，环保是值得关注的问题，从而起到启蒙的作用。
　　总之，关于幼儿环保意识养成教育的研究的课题是幼儿园值得关注和可以开发的新课题，通过对幼儿进行环保教育的实践与研究，孩子们逐渐养成了一些环保的意识和行为，如孩子们现在都会把垃圾入箱，并进行简单的分类；知道节约，并提醒成人随手关灯、关水；不乱丢弃还可以再利用的物品；了解到果皮、树叶等垃圾可以在日光、雨水、空气、微生物的作用下分解成为肥料等等的新兴环保知识；养成了听音乐看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活；生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不易分解，会污染环境，和爸爸妈妈去超市要多使用环保购物袋；对大自然的热爱，对树木、花草、动物的爱护等实际行动；而我们的教育也与家庭教育、社会教育相结合，形成了符合本园实际、具有本园特色的环保教育体系，从而从不同角度来加强对幼儿的环保教育。但通过一段时间对幼儿环保意识养成教育的实践与研究我们也发现，在今后的工作中还需要寻找更多新的适合幼儿环保教育题材作为课题进行实践；对幼儿环保意识养成的主要成因还要进行深入的分析与研究；对环保意识的培养途径、方式、方法还需进一步调整，以便让幼儿在原有基础上的环保意识和行为都更加自觉的内化为自己的行为和习惯，从而使幼儿终身受益！