【摘 要】
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合作行为是一种重要的亲社会行为,对儿童的社会适应具有重要意义,而孤独症儿童的典型特征是社会功能存在缺陷,从而导致合作行为的缺乏。以往研究未能就孤独症儿童在不同合作
【机 构】
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中国科学院心理研究所行为科学重点实验室
【基金项目】
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国家自然科学基金(31300859,30970911);中国科学院重点部署项目(KJZD-EW-L04);中国科学院心理研究所科研启动经费(Y2CQ022005);973项目(2010CB8339004)资助
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合作行为是一种重要的亲社会行为,对儿童的社会适应具有重要意义,而孤独症儿童的典型特征是社会功能存在缺陷,从而导致合作行为的缺乏。以往研究未能就孤独症儿童在不同合作任务类型中的表现做出区分,本研究采用经典的囚徒困境博弈和合作性工具任务比较了6~12岁的高功能孤独症儿童和正常发展儿童在不同任务中的合作行为。结果显示高功能孤独症儿童和正常儿童在囚徒困境中的合作行为没有显著差异,然而,他们在工具性任务中表现出比正常儿童更低水平的合作行为。这说明高功能孤独症儿童在对认知能力有不同要求的合作任务中的表现不同。
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