论文部分内容阅读
一、我校生涯教育理念
1、生涯教育是我校实现育人目标的重要途径
我校的育人理念是：以人为本，服务社会，追求发展，追求卓越。“以人为本”是以每个学生的发展为本，“追求发展、追求卓越”是让学生得到充分发展，使每个人都达到他所能达到的最高水平是学校的教育追求。
基于育人理念，我校提出的育人目标是培养全面发展、学有特长的精英式人才。培养学生成为学科知识全面，基础技能、能力结构全面的四会（会做人，会求知，会办事，会生活）学生；力争在打好全面基础前提下，使每个学生都能彰显自己的特长，开发各种潜能，形成持久兴趣的特长，在学科竞赛、科体艺文、组织策划等某一方面活动中凸显才能；促使学生在未来各领域成为具有影响力的领军人物。
在我校的育人理念中强调以每个学生的发展为本，尊重学生个性，让学生得到充分自主发展，使每个人都达到他所能达到的最高水平，因此在学校教育中，我校非常注重在校学生的可持续发展，而促进人的可持续发展正是生涯教育所要实现的目标。
生涯教育的基本目标乃在帮助学生探索自我、发现自我，到开发自我，从而实现自我并不断地超越自我。生涯教育的意义在于唤醒自我认知与自我成长的意识，让人成为人，成为自己生命的主人，意识到并勇于承担起自己生命的责任，通过促进个体自我的全面理性的认知，提升自我设计与自我选择的能力，从而实现个人生命的追求及生命价值的最大化，最终实现社会价值的最大化。
因此，生涯教育是我校实现育人目标的重要途径。
2、生涯教育是我校开展全员育人的重要载体
以生涯教育为载体开展全员育人有两层含义。其一：学校的任何活动都应该和学生的未来生涯发展紧密衔接。这表明，在学校内，不同时期、不同部门、不同教师会组织各种教育教学活动，每项活动都有其具体的教育目标及教育内容，但是无论是哪个部门哪个教师组织的活动，无论活动的形式是怎样的，总的教育目标都应该是能够促进学生未来的生涯发展，都应设法将活动内容与学生未来的实际生活进行链接。其二：学校内各个学科、各个领域的教职员工都应有促进学生一生发展的意识，班主任、德育教师更要具备生涯规划的知识，在学生工作中有意识强调该领域对学生个人生涯发展的可能贡献，以协助学生运用个人潜能及社会资源，提升生涯规划与终身学习能力，使进一步适应社会环境的快速变迁，开创个人美好的人生。学生的发展需要全校教职员工的保驾护航。
二、我校开展生涯教育的基础
1、良好的生涯教育基础
我校有很深厚的德育教育传统，并与时俱进，不断探索生涯教育、心理教育、德育新的内容与
方式，以满足社会发展需要与学生成长需要。
多角度的社会实践活动——“我眼中的劳动者”、“名人面对面”、“奥运冠军进校园”、“IBM工程师周”、“职业见习日”、“文科班暑期社会实践考察”、“职业体验与分享”等深受学生喜爱的社会实践活动，我校一直坚持开展并不断丰富创新。
系列化的生涯教育校本课程——结合新课程的推进，我校相继开设了生涯规划校本必修课（心理健康课部分课程）、JA（国际青年成就）校本选修课、模拟联合国校本选修课、MESE（企业经营决策实战模拟）校本选修课、IM（国际市场）校本选修课等课程，初步建立了与学生生涯发展相关联的生涯教育校本课程体系。
专业性的生涯规划测评——在北森测评、北大方正、易迈步等多家公司技术支持下，我校学生每学年自主进行文理分科、志愿选择、职业潜能等多项生涯规划测评，并获得专业测评报告和指导。
多元化的生涯教育讲座——我校曾经邀请台湾知名作家刘墉、著名收藏家马未都、国内著名人力资源专家及青少年就业指导专家汪大正、北师大心理学院博士彭永新等专家学者到校为学生进行专场生涯教育讲座。不同的讲座人风格迥异，殊途同归，体现了生涯教育的多元文化内涵。
多年来积累的教育经验，已开发的课程资源，为我校生涯教育提供了良好的基础。
2、核心生涯教育师资力量
学校领导非常重视全员育人，营造有利于学生成长的绿色环境。在全员育人的理念下，我校发展了生涯教育的核心师资力量，并通过核心师资带动全体教职员工。我校团委书记孙明杰老师取得了全球职业规划师（Global Career Development Facilitator，GCDF）资格认证，我校心理教师陈晨老师参加了北森测评公司高中生生涯发展教育培训，他们成为我校生涯教育的专业师资；我校德育副校长杨文芝老师、学生处副主任刘海霞、冯琳老师、教导员赵宏老师、大队辅导员赵玉涛老师、科技教育负责人刚永运老师、年级组长黄晖老师、金光泽老师、王宏老师均参加过校内生涯教育主题培训研讨，他们组成了我校生涯教育的核心师资队伍。
我校在基础教育领域一直有锐意进取，不断拓新的文化传统。教师群体对新的教育观念、新的教育方法勇于尝试，教师们能够结合我校的实际情况进行实验探索，有能力并不断总结、完善、提升与推广。
三、我校生涯教育教育目标结构
1、生涯教育总目标：分步推进，帮助学生开发自我潜能、提升生命责任感、促进可持续发展。
3、 我校生涯教育工作目标：如下图所示。
4、
四、我校开展生涯教育的主要途径
附：我校高中年级生涯教育具体开展方案
1、生涯教育是我校实现育人目标的重要途径
我校的育人理念是：以人为本，服务社会，追求发展，追求卓越。“以人为本”是以每个学生的发展为本，“追求发展、追求卓越”是让学生得到充分发展，使每个人都达到他所能达到的最高水平是学校的教育追求。
基于育人理念，我校提出的育人目标是培养全面发展、学有特长的精英式人才。培养学生成为学科知识全面，基础技能、能力结构全面的四会（会做人，会求知，会办事，会生活）学生；力争在打好全面基础前提下，使每个学生都能彰显自己的特长，开发各种潜能，形成持久兴趣的特长，在学科竞赛、科体艺文、组织策划等某一方面活动中凸显才能；促使学生在未来各领域成为具有影响力的领军人物。
在我校的育人理念中强调以每个学生的发展为本，尊重学生个性，让学生得到充分自主发展，使每个人都达到他所能达到的最高水平，因此在学校教育中，我校非常注重在校学生的可持续发展，而促进人的可持续发展正是生涯教育所要实现的目标。
生涯教育的基本目标乃在帮助学生探索自我、发现自我，到开发自我，从而实现自我并不断地超越自我。生涯教育的意义在于唤醒自我认知与自我成长的意识，让人成为人，成为自己生命的主人，意识到并勇于承担起自己生命的责任，通过促进个体自我的全面理性的认知，提升自我设计与自我选择的能力，从而实现个人生命的追求及生命价值的最大化，最终实现社会价值的最大化。
因此，生涯教育是我校实现育人目标的重要途径。
2、生涯教育是我校开展全员育人的重要载体
以生涯教育为载体开展全员育人有两层含义。其一：学校的任何活动都应该和学生的未来生涯发展紧密衔接。这表明，在学校内，不同时期、不同部门、不同教师会组织各种教育教学活动，每项活动都有其具体的教育目标及教育内容，但是无论是哪个部门哪个教师组织的活动，无论活动的形式是怎样的，总的教育目标都应该是能够促进学生未来的生涯发展，都应设法将活动内容与学生未来的实际生活进行链接。其二：学校内各个学科、各个领域的教职员工都应有促进学生一生发展的意识，班主任、德育教师更要具备生涯规划的知识，在学生工作中有意识强调该领域对学生个人生涯发展的可能贡献，以协助学生运用个人潜能及社会资源，提升生涯规划与终身学习能力，使进一步适应社会环境的快速变迁，开创个人美好的人生。学生的发展需要全校教职员工的保驾护航。
二、我校开展生涯教育的基础
1、良好的生涯教育基础
我校有很深厚的德育教育传统，并与时俱进，不断探索生涯教育、心理教育、德育新的内容与
方式，以满足社会发展需要与学生成长需要。
多角度的社会实践活动——“我眼中的劳动者”、“名人面对面”、“奥运冠军进校园”、“IBM工程师周”、“职业见习日”、“文科班暑期社会实践考察”、“职业体验与分享”等深受学生喜爱的社会实践活动，我校一直坚持开展并不断丰富创新。
系列化的生涯教育校本课程——结合新课程的推进，我校相继开设了生涯规划校本必修课（心理健康课部分课程）、JA（国际青年成就）校本选修课、模拟联合国校本选修课、MESE（企业经营决策实战模拟）校本选修课、IM（国际市场）校本选修课等课程，初步建立了与学生生涯发展相关联的生涯教育校本课程体系。
专业性的生涯规划测评——在北森测评、北大方正、易迈步等多家公司技术支持下，我校学生每学年自主进行文理分科、志愿选择、职业潜能等多项生涯规划测评，并获得专业测评报告和指导。
多元化的生涯教育讲座——我校曾经邀请台湾知名作家刘墉、著名收藏家马未都、国内著名人力资源专家及青少年就业指导专家汪大正、北师大心理学院博士彭永新等专家学者到校为学生进行专场生涯教育讲座。不同的讲座人风格迥异，殊途同归，体现了生涯教育的多元文化内涵。
多年来积累的教育经验，已开发的课程资源，为我校生涯教育提供了良好的基础。
2、核心生涯教育师资力量
学校领导非常重视全员育人，营造有利于学生成长的绿色环境。在全员育人的理念下，我校发展了生涯教育的核心师资力量，并通过核心师资带动全体教职员工。我校团委书记孙明杰老师取得了全球职业规划师（Global Career Development Facilitator，GCDF）资格认证，我校心理教师陈晨老师参加了北森测评公司高中生生涯发展教育培训，他们成为我校生涯教育的专业师资；我校德育副校长杨文芝老师、学生处副主任刘海霞、冯琳老师、教导员赵宏老师、大队辅导员赵玉涛老师、科技教育负责人刚永运老师、年级组长黄晖老师、金光泽老师、王宏老师均参加过校内生涯教育主题培训研讨，他们组成了我校生涯教育的核心师资队伍。
我校在基础教育领域一直有锐意进取，不断拓新的文化传统。教师群体对新的教育观念、新的教育方法勇于尝试，教师们能够结合我校的实际情况进行实验探索，有能力并不断总结、完善、提升与推广。
三、我校生涯教育教育目标结构
1、生涯教育总目标：分步推进，帮助学生开发自我潜能、提升生命责任感、促进可持续发展。
3、 我校生涯教育工作目标：如下图所示。
4、
四、我校开展生涯教育的主要途径
附：我校高中年级生涯教育具体开展方案