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写作教学一直是语文教学的重点，尤其是小学阶段的写作教学，是引导学生走上成功的写作之路的关键，因此，更应该引起教师和学生们的高度重视。由于学生在小学阶段刚刚接触到写作，所以不管是教师的教学还是学生的学习都会遇到各种各样的问题，因此，教师更要注重运用有效的教学方法。作为一名小学语文教师，我在实际的语文教学中积累的了一些能够有效的对学生开展写作教学的经验，在此与大家分享，希望对教师的写作教学与学生的写作学习都有一定的幫助。
一、进一步提升小学语文教师的写作教学水平
教师自古以来就对学生的学习产生重要的影响，尤其是在小学阶段的教学，教师能否对学生进行有效引导，对学生的学科学习更是影响重大。写作是学生语文综合素质的体现，同时也是一个人有表达自己思想感情的重要途径，培养学生的写作能力能够使学生的语文素质和整体素质都上升到一个新的台阶。在目前的小学语文写作教学中，部分写作课堂教学之所以教学效率不高，很重要的一个原因就是教师在写作教学方面的能力欠缺——不能将新的教学理念运用于课堂教学之中。在现代教学中，想要进一步提高小学语文课堂教学的有效性，就要不断的将新的教学理念运用于课堂教学，从一个全新的角度去提升学生的写作水平，而教师如果只用传统的教学方法，那么，就不能有效提高写作课堂教学的有效性，因此，作为一名小学语文教师，我们一定要积极的提升自身的写作教学水平，为学生提供更加有效的指导。
二、培养小学生的写作兴趣
在小学语文写作教学中，教师要注重培养学生的写作兴趣，只有学生对写作产生了浓厚的兴趣，才能写出优秀的文章。写作的过程是学生进行创新的过程，需要学生发挥想象力，学生对写作产生了浓厚的兴趣，才能点燃学生想象的火花。例如：教师在让学生写一篇与大自然相关的文章时，如果学生对写作不感兴趣，那么，学生可能就只是对一些简单的自然现象进行描述，而这些自然现象都是我们在日常生活中经常看到的；而写作兴趣十分浓厚的学生对大自然进行描述的过程中能够注入个人的情感，并充分的发挥想象力，学生的文章自然就会更有生气，学生的写作境界就会得到提高。那么教师该如何有效培养学生的写作兴趣呢？在实际的教学中本人发现，培养学生写作兴趣的一个最有效的途径就是为学生提供更多的写自己喜欢的话题的机会，学生往往对自己喜欢的话题更加有兴趣，学生的写作兴趣被激发，自然学生对写作的兴趣就会越来越浓厚。
三、多读书，读好书
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些话都充分说明了多读好书，积累知识的好处。为了有效的提升学生的写作水平，教师应该鼓励学生多读书。学生只有通过大量的阅读，才能使眼界更加开阔，才能对更多现象进行思考。小学生的社会经验还不丰富，因此，在写作过程中经常出现文章主题不够深刻的问题，如果能够提高文章的深度，那么学生的文章必将脱颖而出。阅读的过程就是思考的过程，阅读更有助于增强学生文章的内涵。但是并不是每一个小学生都对阅读感兴趣，也并不是每一个学生都掌握了有效的阅读方法，小学生在阅读的过程中还存在各种各样的问题。例如：有的學生喜欢阅读，但是并没有掌握有效的阅读技巧，有的学生不仅没有掌握有效的阅读技巧，并且对阅读不感兴趣。这就要求教师通过有效培养学生的阅读兴趣与阅读技巧，进而使学生更好的通过阅读汲取有助于写作的营养元素，提高学生的写作水平。
四、有针对性的对学生进行写作训练
小学阶段是学生掌握基本的写作技巧与方法的关键时期，小学生对写作了解的还比较少了，有些写作技巧与方法学生还没有接触到，这就需要教师在写作教学的过程中，要有针对性的对学生进行写作的训练。例如：很多小学生在写作的过程中都习惯于用顺序写作法，如果教师想要引导学生掌握一种新的写作方法——倒叙写作法，那么教师不仅要讲解该种写作方法的内涵，而且还要让学生进行实际的写作练习，这样学生才能真正把握该种写作方法。教师不仅要有针对性的对学生进行写作方法的训练，还要让学生进行不同写作话题的训练，学生对不同的话题都有了写作的经验，学生在考试过程中或者实际的写作过程中才不会再畏惧写作，教师才能收到良好的写作教学效果。
五、在写作教学过程中不断培养学生的创新能力
有效进行小学语文写作课堂教学的方法是多种多样的，其中通过培养学生的创新能力能够有效提升写作课堂教学的有效性。培养学生的创新能力与提升学生水平是相互促进的，学生写作的过程就是进行创新的过程，因此，写作是培养学生创新能力的有效途径，而学生创新能力的提升又为学生的写作起到强大的推动作用，因此，教师在写作教学的过程中要注重培养学生的创新能力。在实际的教学中本人发现，通过让学生写作一些新颖的话题，能够达到有效提升学生的写作能力的目的。新颖的写作话题更容易引导学生在写作的过程中进行思考，使学生的思维变得更加活跃，写出别具一格的文章，并提高学生的写作水平。
作为一名小学语文教师，深深感受到语文学习的重要性，写作作为语文教学的一个重要组成部分，是学生综合语文素质的重要体现，提高小学语文写作课堂教学的有效性，为学生的写作提供更加有效的指导十分迫切而重要。
一、进一步提升小学语文教师的写作教学水平
教师自古以来就对学生的学习产生重要的影响，尤其是在小学阶段的教学，教师能否对学生进行有效引导，对学生的学科学习更是影响重大。写作是学生语文综合素质的体现，同时也是一个人有表达自己思想感情的重要途径，培养学生的写作能力能够使学生的语文素质和整体素质都上升到一个新的台阶。在目前的小学语文写作教学中，部分写作课堂教学之所以教学效率不高，很重要的一个原因就是教师在写作教学方面的能力欠缺——不能将新的教学理念运用于课堂教学之中。在现代教学中，想要进一步提高小学语文课堂教学的有效性，就要不断的将新的教学理念运用于课堂教学，从一个全新的角度去提升学生的写作水平，而教师如果只用传统的教学方法，那么，就不能有效提高写作课堂教学的有效性，因此，作为一名小学语文教师，我们一定要积极的提升自身的写作教学水平，为学生提供更加有效的指导。
二、培养小学生的写作兴趣
在小学语文写作教学中，教师要注重培养学生的写作兴趣，只有学生对写作产生了浓厚的兴趣，才能写出优秀的文章。写作的过程是学生进行创新的过程，需要学生发挥想象力，学生对写作产生了浓厚的兴趣，才能点燃学生想象的火花。例如：教师在让学生写一篇与大自然相关的文章时，如果学生对写作不感兴趣，那么，学生可能就只是对一些简单的自然现象进行描述，而这些自然现象都是我们在日常生活中经常看到的；而写作兴趣十分浓厚的学生对大自然进行描述的过程中能够注入个人的情感，并充分的发挥想象力，学生的文章自然就会更有生气，学生的写作境界就会得到提高。那么教师该如何有效培养学生的写作兴趣呢？在实际的教学中本人发现，培养学生写作兴趣的一个最有效的途径就是为学生提供更多的写自己喜欢的话题的机会，学生往往对自己喜欢的话题更加有兴趣，学生的写作兴趣被激发，自然学生对写作的兴趣就会越来越浓厚。
三、多读书，读好书
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些话都充分说明了多读好书，积累知识的好处。为了有效的提升学生的写作水平，教师应该鼓励学生多读书。学生只有通过大量的阅读，才能使眼界更加开阔，才能对更多现象进行思考。小学生的社会经验还不丰富，因此，在写作过程中经常出现文章主题不够深刻的问题，如果能够提高文章的深度，那么学生的文章必将脱颖而出。阅读的过程就是思考的过程，阅读更有助于增强学生文章的内涵。但是并不是每一个小学生都对阅读感兴趣，也并不是每一个学生都掌握了有效的阅读方法，小学生在阅读的过程中还存在各种各样的问题。例如：有的學生喜欢阅读，但是并没有掌握有效的阅读技巧，有的学生不仅没有掌握有效的阅读技巧，并且对阅读不感兴趣。这就要求教师通过有效培养学生的阅读兴趣与阅读技巧，进而使学生更好的通过阅读汲取有助于写作的营养元素，提高学生的写作水平。
四、有针对性的对学生进行写作训练
小学阶段是学生掌握基本的写作技巧与方法的关键时期，小学生对写作了解的还比较少了，有些写作技巧与方法学生还没有接触到，这就需要教师在写作教学的过程中，要有针对性的对学生进行写作的训练。例如：很多小学生在写作的过程中都习惯于用顺序写作法，如果教师想要引导学生掌握一种新的写作方法——倒叙写作法，那么教师不仅要讲解该种写作方法的内涵，而且还要让学生进行实际的写作练习，这样学生才能真正把握该种写作方法。教师不仅要有针对性的对学生进行写作方法的训练，还要让学生进行不同写作话题的训练，学生对不同的话题都有了写作的经验，学生在考试过程中或者实际的写作过程中才不会再畏惧写作，教师才能收到良好的写作教学效果。
五、在写作教学过程中不断培养学生的创新能力
有效进行小学语文写作课堂教学的方法是多种多样的，其中通过培养学生的创新能力能够有效提升写作课堂教学的有效性。培养学生的创新能力与提升学生水平是相互促进的，学生写作的过程就是进行创新的过程，因此，写作是培养学生创新能力的有效途径，而学生创新能力的提升又为学生的写作起到强大的推动作用，因此，教师在写作教学的过程中要注重培养学生的创新能力。在实际的教学中本人发现，通过让学生写作一些新颖的话题，能够达到有效提升学生的写作能力的目的。新颖的写作话题更容易引导学生在写作的过程中进行思考，使学生的思维变得更加活跃，写出别具一格的文章，并提高学生的写作水平。
作为一名小学语文教师，深深感受到语文学习的重要性，写作作为语文教学的一个重要组成部分，是学生综合语文素质的重要体现，提高小学语文写作课堂教学的有效性，为学生的写作提供更加有效的指导十分迫切而重要。