【摘 要】
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自古以来,随机事件在日常生活中无处不见,了解随机事件是人们必须具备的基本素质之一。随着高中新课改的开始,概率教学正式进入高中课程,受到越来越多的重视和探讨,但学生对
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自古以来,随机事件在日常生活中无处不见,了解随机事件是人们必须具备的基本素质之一。随着高中新课改的开始,概率教学正式进入高中课程,受到越来越多的重视和探讨,但学生对概率存在许多错误的理解,致使高考中概率题的得分率一直不高。本研究试图对概率教学中重要考点之一的排列组合常见的错误进行归类,联系课程标准的要求及高考走向,找到学生的相关误区所在。
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