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基于江苏省独立学院教师职业认同影响工作投入机制实证结果,研究定性分析了特有群体的职业认同特点、工作投入力度,两者相互作用联动的中介变量与两者之间各自的关系。针对性地提出了江苏省独立学院教师提升工作投入的一个组织操作层面,两个针对方向——组织方向和个人方向,前后两个施加影响步骤的策略,并建议了具体的方法。