【摘 要】
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【摘要】基础教育课程改革大力倡导开发与利用教学资源，错题正是学生学习数学教学过程中动态生成的、带有童气的、十分宝贵的一种“利教研学”资源。善抓“错题点”，收集“错题点”，制作错题反思卡，可以归类追因，找出对策；可以研错纠错，反败为胜；也可正误对比，探悟真知。制作错题反思卡不仅可以关注学生出错过程的体验，还可以反思课堂教学激发活力，点石成金，巧让错题“误用变妙用”，让人惊喜连连。 错题是教师在
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【摘要】基础教育课程改革大力倡导开发与利用教学资源，错题正是学生学习数学教学过程中动态生成的、带有童气的、十分宝贵的一种“利教研学”资源。善抓“错题点”，收集“错题点”，制作错题反思卡，可以归类追因，找出对策；可以研错纠错，反败为胜；也可正误对比，探悟真知。制作错题反思卡不仅可以关注学生出错过程的体验，还可以反思课堂教学激发活力，点石成金，巧让错题“误用变妙用”，让人惊喜连连。
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【摘要】在中国古代文化传播方式较为单一，书籍也是珍贵的物质传媒媒介，但这些不利因素也只是减慢了《三国演义》的传播速度，其蕴含的巨大艺术价值在历史的长河中逐渐显现，最终传播者与被传播者唤醒了“客我”与“主我”的内在交流，读者在传播的过程中参与了形象的再塑造，切实拉近了文化与被传播者的密切联系。 【關键词】《三国演义》；刘备；人物形象；审美接受 【中图分类号】G20 【文献标识码】A “只有当人
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【摘 要】为提高课堂教学效率，教师在教学中要不断反思、不断探索，精心设计教案，创设教学情境以激发学生的学习积极性和求知欲，以实现课堂教学的有效性。 【关键词】课堂教学 有效性 提高课堂教学的有效性是每个教师教学活动的根本目标，但传统的教学理念、教学方式、学习方式已不适应现代的教学要求。因此，教师必须改进教学方法，大胆创新，要注重课堂教学的有效性。那么，如何提高课堂教学的有效性呢？笔者认
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【作者简介】王亮伟（1975.12—），男，河南洛阳人，现任教于中山市华侨中学，中学一级教师。 【摘要】课堂教学是实施新课程的主渠道，优化课堂教学行为，提高教学效果是物理学科实施新课程的中心环节。课堂教学不在重知识传授的多少，而重知识生成了多少。充分的预设、目标的设置、师生的互动交流和学生的体验，促进知识的生成，从而达到提高物理课堂教学的有效性。 新课程理念认为：课堂教学是教师和学生共
中国人民大学的前身是陕北公学、华北联合大学和华北大学。我是1939年初参加革命的，开始时在皖西新四军中做宣传工作。不久，经党组织介绍，我从敌后去了革命圣地延安，进入陕北公学学习；后来到了晋察冀抗日根据地，我走上了华北联合大学的教学岗位；然后从华北大学到中国人民大学，一路走到今天，我一直在经济系负责教学、科研和行政工作。我的一生与这所战火中诞生，为中国革命和建设培养栋梁之才的人民的大学，结下了不解之
毛泽东晚年，心情沉重，难得有欢悦轻松的时候。或许是为了调节心情，纾解寂寞，多次集中阅读各类笑话书籍和字帖墨迹。 据毛泽东晚年的图书管理员徐中远记录，毛泽东曾三次比较集中地索要笑话类书籍。 1974年上半年，毛泽东为何如此集中阅读笑话书，不得而知。从他当时的身体情况看，恰恰是1974年6月中旬，健康状况出现明显问题。中共中央当即决定为毛泽东成立医疗组，成员包括心血管内科、神经内科、麻醉科、耳鼻喉
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