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【摘要】随着全球信息化技术的不断发展革新，各行各业向着与信息化技术深度融合发展，提高行业效率与质量水平，已然成为了大势所趋。教育行业自然也不例外，智慧教育是教育信息化发展与实践的一个重要举措，在当下的教育模式中有着重要的现实意义。因此，本文立足于现实，先对智慧教育进行了概述，随后从教育内涵的角度对智慧教育的内涵进行了探究，再从技术内涵的角度对智慧教育的内涵进行了探究。
【关键词】教育;信息化;智慧教育
信息化技术是当今世界最为先进与重要的技术，是已经改变且正在改变世界的重要技术之一。随着计算机信息技术得不断发展，各行各业与信息化技术融合的可能性也越来越高。教育行业在信息化的进程上已然有了一些成果。各种远程教育中心的兴办、各类网络课程平台的开放以及各类网络教育资源的整合就是最好的佐证。智慧教育是教育信息化发展的目标也是必然阶段，课外培训机构是发展智慧教育的重要平台，因此，本文对智慧教育内涵的探究具有重要的现实意义。
1. 智慧教育概述
要对智慧教育的内涵进行探究，首先要对智慧教育的产生、发展以及与相关易混淆概念的鉴别有一定的了解，才能够进一步进行深入的探析。
1.1 智慧教育的产生
智慧教育的产生是一个发展的过程，就当下本文所提到的智慧教育概念而言，是建立在信息化技术的发展、物联网技术的发展以及其它相关技术领域的突破的基础上，是当下我国教育领域信息化现代化发展的阶段性目标，也是必然达到的一个全新阶段。
1.2 智慧教育的发展
智慧教育是一个变化的概念，从最早被提及，到发展至今，被赋予了更为详实的内涵。最早可以追溯至古希腊哲人对教育从智慧层面的解释。在其后的千年间，各有各国的教育家、心理学家对智慧教育的概念进行了新的阐述和延伸，到现如今祝智庭教授、尹恩德、金江军等人又结合信息技术的发展以及教育行业的发展，为智慧教育增添了与信息技术等现代技术息息相关的新的内涵。
1.3 智慧教育与混淆概念的鉴别
与智慧教育相关的容易混淆的概念主要是数字教育、教育信息化、教育现代化这三种与现代化技术紧密相关的教育相关概念。数字化教育是智慧教育的基础，是以信息化技术作为教育方式的新型教育方式，智慧教育数字化教育的进一步发展。教育信息化是教育在国家及相关部门的统筹敦促下进行信息化转变的一个过程，是智慧教育发展的过程。而教育现代化的概念更为广阔，包括但不限于数字教育、教育信息化、思想教育现代化等等方面。
2. 智慧教育的教育内涵
智慧教育的内涵主要可以从两方面进行深度的探究，首先就是智慧教育的本质一种教育方式，因此对于智慧教育的教育内涵探究的重要性是首要的。
2.1 传统教育与信息技术的深度融合与创新
智慧教育是传统教育与信息技术的深度融合与创新，是传统教育方式通过借助信息化技术以及物联网技术等等现代化技术手段，从而达到变革教育教学模式，提高教育教学质量，以及为学生带来全新的教学体验，从而进一步加快我国教育现代化进程的建设步伐。
2.2 教育资源的全面整合与公平分配
教育资源的分布不均与分配不公，是我国教育行业沉疴已久的难题。发展智慧教育可以有效地对分布不均的教育资源进行更为全面且高效的整合，并通过互联网、物联网等高新技术，通过网络远程教育平台，从而对教育资源实现更为公平的再分配，从而一定程度上解决教育资源不公的社会难题。
2.3 对教育空间以及时间的最大化利用
智慧教育可以有效地提高对于教育空间及时间的最大化利用，可以延展课堂的宽度与深度，让学生可以不再拘束于时间地点，利用碎片化时间以及其它的专门时间来进行学习从而达到提高学习的深度与广度的目标，实现智慧教育的终极目的。
2.4 綠色教育的先进教育理念
立足于可持续，着重于启发与启迪的新型教育理念，是智慧教育的核心。智慧教育不是关注于知识灌输的应试教育的延展，而是一种更注重博雅教育的综合教育，在这种绿色教育先进理念的指导下，智慧教育才能够有生生不息的原动力，才能够切实的改变我国的教育现状。
2.5 更为科学有效的智慧教育分析与评价
使用了大量的信息数据相关技术，使智慧教育变得更为客观化和科学化，智慧教育可以在更为全面科学的算法之下，对学生的学习过程进行分析与评价，并以此为基准，为学生提供更为优质高效的教育方案。
3. 智慧教育的技术内涵
除了智慧教育的教育内涵外，智慧教育作为传统教育与最新的信息化科学结合的产物，其在技术方面的内涵也同样具有着极为重要的意义。
3.1 人性化教育教学方案的制定
智慧教育，可以通过精准的时间记录以及过程记录，从而来判断学生的学习状态以及学习情况，从而人性化的调整教育教学的进度安排，让学生能够在充满人文关怀以及个性化的教育教学方案中，实现高效的教育目标。
3.2 无缝连接的便捷教育方式
无缝连接，也是智慧教育的一个重要内涵与特征。智慧教育可以通过不同的远程终端进行在线的教育教学。大到专业的教育教学设备，小到随身携带的智能手机都可以成为智慧教育的远程终端，让学生能够实现多端学习、系统集成、虚实一体、交流融合，扩展课堂的空间维度与时间维度，实现无缝连接的便捷教育方式。
3.3 更多的交流互动机会与方式
由于物联网技术以及更多高新的信息交互技术的使用，智慧教育可以实现更多的课堂学生与教师的便捷互动，从而攻破远程教育与传统课堂教育教学模式之间的一个重难点。通过这一方式，提高学生参与智慧教育的专注程度，达到提高教育教学质量的目的。
3.4 智能分配和管控教育资源
教育资源经由相应的整理与收集后，统一录入专业的数据调度系统中。相应的程序，会根据学生的具体情况，为学生分配最为合适的教育资源，从而使学生能够接收到最为适合其当下认知理解水平与知识技能水平的教育。通过这一职能分配和管控教育资源的方式，实现社会教育资源的公平分配。
3.5 大数据分析个性化教学方案
智慧教育所依存的核心技术之一的云计算技术以及大数据分析技术等，已然在当下我们可知的各行各业中有了较为广泛且成功的运用，当其运用到教育行业时，就可以根据在学习过程中对学生所产生的各项数据，进行大数据的计算与分析，从而为学生量身定做相应的个性化学习方案，大大提高教育教学的效率与质量。
3.6 形象可视化的教育方式
就目前信息化教育发展的阶段而言，其形象化和互动的便捷性还有待进一步的提高。实现智慧教育，达到形象可视化的教育方式，为学生带来更为形象直观的教育教学内容，则可以完美的解决现阶段的网络信息化存在的沟通问题，使远程教育教学的便捷度和教学质量更上一层楼。
4. 结束语
智慧教育是教育信息化发展的阶段性目标，也是必然会达到的一个阶段。教育行业从事者，要从变革和发展中看到机遇，并抓住机遇。课外教育辅导机构，是信息化教育的重要发展平台与推广者，对于解决我国的教育资源分配不均问题有着重要的现实意义。因此，课外教育辅导机构更要加强对于智慧教育发展的关注，大力发展智慧教育，推进我国教育现代化的发展进程。
参考文献：
[1]陆培良.以"E学习"实现深度融合转型助推学校内涵提升[J].考试周刊，2018（84）.
[2]李有增，周全，钊剑.关于高校智慧校园建设的若干思考[J].中国电化教育，2018（1）：112-117.
[3]王嵩涛.改革开放四十周年：中华优秀传统文化与发展智慧教育[J].教育艺术，2019（3）：5-8.
[4]胡伏湘.基于大数据的智慧职教——内涵、平台设计与应用[J].中国职业技术教育，2017（3）：85-91.
[5]彭登云.探析在计算机网络教育中人工智能技术的有效应用[J].科技资讯，2019（11）：117-118.
【关键词】教育;信息化;智慧教育
信息化技术是当今世界最为先进与重要的技术，是已经改变且正在改变世界的重要技术之一。随着计算机信息技术得不断发展，各行各业与信息化技术融合的可能性也越来越高。教育行业在信息化的进程上已然有了一些成果。各种远程教育中心的兴办、各类网络课程平台的开放以及各类网络教育资源的整合就是最好的佐证。智慧教育是教育信息化发展的目标也是必然阶段，课外培训机构是发展智慧教育的重要平台，因此，本文对智慧教育内涵的探究具有重要的现实意义。
1. 智慧教育概述
要对智慧教育的内涵进行探究，首先要对智慧教育的产生、发展以及与相关易混淆概念的鉴别有一定的了解，才能够进一步进行深入的探析。
1.1 智慧教育的产生
智慧教育的产生是一个发展的过程，就当下本文所提到的智慧教育概念而言，是建立在信息化技术的发展、物联网技术的发展以及其它相关技术领域的突破的基础上，是当下我国教育领域信息化现代化发展的阶段性目标，也是必然达到的一个全新阶段。
1.2 智慧教育的发展
智慧教育是一个变化的概念，从最早被提及，到发展至今，被赋予了更为详实的内涵。最早可以追溯至古希腊哲人对教育从智慧层面的解释。在其后的千年间，各有各国的教育家、心理学家对智慧教育的概念进行了新的阐述和延伸，到现如今祝智庭教授、尹恩德、金江军等人又结合信息技术的发展以及教育行业的发展，为智慧教育增添了与信息技术等现代技术息息相关的新的内涵。
1.3 智慧教育与混淆概念的鉴别
与智慧教育相关的容易混淆的概念主要是数字教育、教育信息化、教育现代化这三种与现代化技术紧密相关的教育相关概念。数字化教育是智慧教育的基础，是以信息化技术作为教育方式的新型教育方式，智慧教育数字化教育的进一步发展。教育信息化是教育在国家及相关部门的统筹敦促下进行信息化转变的一个过程，是智慧教育发展的过程。而教育现代化的概念更为广阔，包括但不限于数字教育、教育信息化、思想教育现代化等等方面。
2. 智慧教育的教育内涵
智慧教育的内涵主要可以从两方面进行深度的探究，首先就是智慧教育的本质一种教育方式，因此对于智慧教育的教育内涵探究的重要性是首要的。
2.1 传统教育与信息技术的深度融合与创新
智慧教育是传统教育与信息技术的深度融合与创新，是传统教育方式通过借助信息化技术以及物联网技术等等现代化技术手段，从而达到变革教育教学模式，提高教育教学质量，以及为学生带来全新的教学体验，从而进一步加快我国教育现代化进程的建设步伐。
2.2 教育资源的全面整合与公平分配
教育资源的分布不均与分配不公，是我国教育行业沉疴已久的难题。发展智慧教育可以有效地对分布不均的教育资源进行更为全面且高效的整合，并通过互联网、物联网等高新技术，通过网络远程教育平台，从而对教育资源实现更为公平的再分配，从而一定程度上解决教育资源不公的社会难题。
2.3 对教育空间以及时间的最大化利用
智慧教育可以有效地提高对于教育空间及时间的最大化利用，可以延展课堂的宽度与深度，让学生可以不再拘束于时间地点，利用碎片化时间以及其它的专门时间来进行学习从而达到提高学习的深度与广度的目标，实现智慧教育的终极目的。
2.4 綠色教育的先进教育理念
立足于可持续，着重于启发与启迪的新型教育理念，是智慧教育的核心。智慧教育不是关注于知识灌输的应试教育的延展，而是一种更注重博雅教育的综合教育，在这种绿色教育先进理念的指导下，智慧教育才能够有生生不息的原动力，才能够切实的改变我国的教育现状。
2.5 更为科学有效的智慧教育分析与评价
使用了大量的信息数据相关技术，使智慧教育变得更为客观化和科学化，智慧教育可以在更为全面科学的算法之下，对学生的学习过程进行分析与评价，并以此为基准，为学生提供更为优质高效的教育方案。
3. 智慧教育的技术内涵
除了智慧教育的教育内涵外，智慧教育作为传统教育与最新的信息化科学结合的产物，其在技术方面的内涵也同样具有着极为重要的意义。
3.1 人性化教育教学方案的制定
智慧教育，可以通过精准的时间记录以及过程记录，从而来判断学生的学习状态以及学习情况，从而人性化的调整教育教学的进度安排，让学生能够在充满人文关怀以及个性化的教育教学方案中，实现高效的教育目标。
3.2 无缝连接的便捷教育方式
无缝连接，也是智慧教育的一个重要内涵与特征。智慧教育可以通过不同的远程终端进行在线的教育教学。大到专业的教育教学设备，小到随身携带的智能手机都可以成为智慧教育的远程终端，让学生能够实现多端学习、系统集成、虚实一体、交流融合，扩展课堂的空间维度与时间维度，实现无缝连接的便捷教育方式。
3.3 更多的交流互动机会与方式
由于物联网技术以及更多高新的信息交互技术的使用，智慧教育可以实现更多的课堂学生与教师的便捷互动，从而攻破远程教育与传统课堂教育教学模式之间的一个重难点。通过这一方式，提高学生参与智慧教育的专注程度，达到提高教育教学质量的目的。
3.4 智能分配和管控教育资源
教育资源经由相应的整理与收集后，统一录入专业的数据调度系统中。相应的程序，会根据学生的具体情况，为学生分配最为合适的教育资源，从而使学生能够接收到最为适合其当下认知理解水平与知识技能水平的教育。通过这一职能分配和管控教育资源的方式，实现社会教育资源的公平分配。
3.5 大数据分析个性化教学方案
智慧教育所依存的核心技术之一的云计算技术以及大数据分析技术等，已然在当下我们可知的各行各业中有了较为广泛且成功的运用，当其运用到教育行业时，就可以根据在学习过程中对学生所产生的各项数据，进行大数据的计算与分析，从而为学生量身定做相应的个性化学习方案，大大提高教育教学的效率与质量。
3.6 形象可视化的教育方式
就目前信息化教育发展的阶段而言，其形象化和互动的便捷性还有待进一步的提高。实现智慧教育，达到形象可视化的教育方式，为学生带来更为形象直观的教育教学内容，则可以完美的解决现阶段的网络信息化存在的沟通问题，使远程教育教学的便捷度和教学质量更上一层楼。
4. 结束语
智慧教育是教育信息化发展的阶段性目标，也是必然会达到的一个阶段。教育行业从事者，要从变革和发展中看到机遇，并抓住机遇。课外教育辅导机构，是信息化教育的重要发展平台与推广者，对于解决我国的教育资源分配不均问题有着重要的现实意义。因此，课外教育辅导机构更要加强对于智慧教育发展的关注，大力发展智慧教育，推进我国教育现代化的发展进程。
参考文献：
[1]陆培良.以"E学习"实现深度融合转型助推学校内涵提升[J].考试周刊，2018（84）.
[2]李有增，周全，钊剑.关于高校智慧校园建设的若干思考[J].中国电化教育，2018（1）：112-117.
[3]王嵩涛.改革开放四十周年：中华优秀传统文化与发展智慧教育[J].教育艺术，2019（3）：5-8.
[4]胡伏湘.基于大数据的智慧职教——内涵、平台设计与应用[J].中国职业技术教育，2017（3）：85-91.
[5]彭登云.探析在计算机网络教育中人工智能技术的有效应用[J].科技资讯，2019（11）：117-118.