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摘要：在初中语文教学中，教师结合多年教学经验对教育现状进行创新，有效开展初中语文写作训练，能够很好的帮助学生提高写作能力。教师根据教育目标，教导学生在平常生活中注重积累作文素材;在学习中，教师建立良好的学习环境;在写作训练的作品上，教师也应该注重讲评，进而提高学生的语文素养。教师重点培養初中学生的写作功底，学生的写作水平由此得到提高。
关键词：初中语文;写作训练;教学开展
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在初中语文的写作训练开展过程中，教师应当利用初中学生的特点，调动他们的兴趣去积极主动地完成写作。作为教师，在写作训练时要帮助学生将难点进行具体讲解，拿到作文题目针对性的教育学生该如何思考，避免跑题。对于初中生来说，已经写了好多年的作文了，但是在写作训练时还会出现许多问题，有的学生不会排版、有的学生错别字严重、有的学生不会审题。由此，教师在写作训练的开展上要重点下功夫。以下呈现出教师对于初中语文写作训练该如何有效开展：
一、学生注重积累作文素材
在写作训练中，一篇作文首先需要的就是找好素材，有了良好的素材作为基础，作文读起来才朗朗上口，文章才更加丰富有内涵。因此，写作之前，教师就要教导学生多积累素材，为写作积累材料。素材积累的途径各式各样，作为初中语文教师，要引导学生观察身边的事物，留心生活，告诉他们发生在自己身上的事情也可以作为素材，学生将自己当时的感悟写下来，这些都为日后的写作积累经验。
例如：在初中语文课本中，我们会学习许多古诗，李白的、王勃的、苏轼的、杜甫的。。。。。。其实这些古诗，在经过讲解后，教师可以要求学生将它们背诵下来，日后写作时可以作为文章的开头，起到开篇惊艳的效果;教师在教授《史记》的时候，学生了解到司马迁为了实现心中的理想，忍受宫刑，将屈辱与辛酸化为动力，在血泪之中，饱受煎熬写下了永垂不朽的著作《史记》。这个材料，在学生写作中描写坚韧不屈的人物时便可以应用上去;在学习鲁迅的时候，学生了解到鲁迅先生一生忧国忧民，为了民族振兴，毅然决然地弃医从文，用笔杆子当作枪杆，与反动派抗争到底。在以后写作时想到热爱祖国的人物时，学生便可以将鲁迅运用到作文中;在日常的学习中，教师还可以引导学生将这些素材使用修辞的形式展示到写作中，为作文添姿添彩。
以上案例，可以表明：为有效的开展初中语文写作训练，教师可以教导学生做一位生活的有心人，静下心来感悟身边的事物，真正的了解发生在自己身边的事情。学生在生活中找灵感、在学习中发现真知，他们将学过的、听过的、看到的都记下来，写作的时候稍加思考便可以作为修饰文章的工具，就能够很好的完成不同命题的写作了。学生养成勤于积累的好习惯，日后遇到各种写作题型就能迎刃而解了，有利于教师开展写作训练。
二、建立良好的学习环境
如今，互联网技术不断融入大家的生活，传统的教育模式已经不能满足学生的需求，根据教师多年经验有所发现，初中语文写作更加注重对于情感的表达，良好的学习环境更有利于学生对于情感的把握，教师若是依旧照本宣科很难让他们真正掌握写作的技巧，在写作水平上难以提升。这时，教师可以使用多种教学手段去开展写作训练，让学生的思想境界得到升华。
例如：在初中生写作训练时，教师讲到“学写游记”这篇作文该如何写作时，教师可以首先利用多媒体技术，给学生放映一些祖国大好河山的纪录片，通过这些视频带领他们了解祖国的山山水水，领悟大自然的魅力，对下一步的写作奠定基础同时激发了他们的写作的兴趣。教师通过放映一些优美的民间习俗的音乐型纪录片，引导学生了解祖国各地域的特点与文化。学生通过观看这些视频，发表自己的见解，表达自己的情感，进而运用到写作当中。在《参观。。。。。。》这篇写作训练时，教师可以放映祖国具有代表性的建筑，可以是天安门、故宫、长城、博物馆、纪念馆、英雄墓碑等等，教师还可以在教室内粘贴一些图片，或者在图书角放一些相关书籍帮助学生获得写作灵感。学生通过这种环境的熏陶，在写作中能够更好的表达自己的情感，以此提高写作水平。
以上案例，可以表明：在初中生语文写作训练中，教师帮助学生构建良好的学习环境，他们经过熏陶，自身的语文素养进而达到提高，为日后的写作打下根基。同时教师将传统教学与现代化教学相结合，结合多方面的因素，积极引导学生培养写作兴趣，有效促进初中生语文写作训练的开展，实现高效率的写作教学。
三、注重讲评，提升写作兴趣
在初中语文写作训练中，学生要大量的进行训练，虽然在平常积累了许多素材，写作技巧也得到了提高，但是不断的训练很容易让他们产生疲惫感。因此，教师要进行的“劳逸结合”，不仅仅学生练，教师也要花大量时间讲评。教师善于讲评可以帮助学生学习他人的优点，也可以针对性的帮助每一位学生完善写作能力。讲评应该贯穿在写作训练当中，优化他们的文章。
结束语
为了有效的开展初中语文写作训练，提高学生的语文写作能力，每一位语文教师要根据学生的现状以及个人特点，从积累作文素材，建立良好的学习环境，注重讲评等方面夯实他们的写作技巧、完善他们的写作功底。学生在训练中体会到写作的乐趣，将自己的情感表达出来，再通过各种优美的词藻和手法为文章添姿添彩，进而增强了他们的写作信心，有效地帮助他们提高写作能力。
参考文献
[1]于文芳.试论如何有效开展初中语文写作训练[J].考试周刊，2019（64）：53.
[2]李有华.初中语文写作训练如何有效开展探析[J].科普童话，2019（31）：69.
[3]谢劲峰.浅析初中语文写作训练如何有效开展[J].新课程（下），2019（04）：70.
关键词：初中语文;写作训练;教学开展
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在初中语文的写作训练开展过程中，教师应当利用初中学生的特点，调动他们的兴趣去积极主动地完成写作。作为教师，在写作训练时要帮助学生将难点进行具体讲解，拿到作文题目针对性的教育学生该如何思考，避免跑题。对于初中生来说，已经写了好多年的作文了，但是在写作训练时还会出现许多问题，有的学生不会排版、有的学生错别字严重、有的学生不会审题。由此，教师在写作训练的开展上要重点下功夫。以下呈现出教师对于初中语文写作训练该如何有效开展：
一、学生注重积累作文素材
在写作训练中，一篇作文首先需要的就是找好素材，有了良好的素材作为基础，作文读起来才朗朗上口，文章才更加丰富有内涵。因此，写作之前，教师就要教导学生多积累素材，为写作积累材料。素材积累的途径各式各样，作为初中语文教师，要引导学生观察身边的事物，留心生活，告诉他们发生在自己身上的事情也可以作为素材，学生将自己当时的感悟写下来，这些都为日后的写作积累经验。
例如：在初中语文课本中，我们会学习许多古诗，李白的、王勃的、苏轼的、杜甫的。。。。。。其实这些古诗，在经过讲解后，教师可以要求学生将它们背诵下来，日后写作时可以作为文章的开头，起到开篇惊艳的效果;教师在教授《史记》的时候，学生了解到司马迁为了实现心中的理想，忍受宫刑，将屈辱与辛酸化为动力，在血泪之中，饱受煎熬写下了永垂不朽的著作《史记》。这个材料，在学生写作中描写坚韧不屈的人物时便可以应用上去;在学习鲁迅的时候，学生了解到鲁迅先生一生忧国忧民，为了民族振兴，毅然决然地弃医从文，用笔杆子当作枪杆，与反动派抗争到底。在以后写作时想到热爱祖国的人物时，学生便可以将鲁迅运用到作文中;在日常的学习中，教师还可以引导学生将这些素材使用修辞的形式展示到写作中，为作文添姿添彩。
以上案例，可以表明：为有效的开展初中语文写作训练，教师可以教导学生做一位生活的有心人，静下心来感悟身边的事物，真正的了解发生在自己身边的事情。学生在生活中找灵感、在学习中发现真知，他们将学过的、听过的、看到的都记下来，写作的时候稍加思考便可以作为修饰文章的工具，就能够很好的完成不同命题的写作了。学生养成勤于积累的好习惯，日后遇到各种写作题型就能迎刃而解了，有利于教师开展写作训练。
二、建立良好的学习环境
如今，互联网技术不断融入大家的生活，传统的教育模式已经不能满足学生的需求，根据教师多年经验有所发现，初中语文写作更加注重对于情感的表达，良好的学习环境更有利于学生对于情感的把握，教师若是依旧照本宣科很难让他们真正掌握写作的技巧，在写作水平上难以提升。这时，教师可以使用多种教学手段去开展写作训练，让学生的思想境界得到升华。
例如：在初中生写作训练时，教师讲到“学写游记”这篇作文该如何写作时，教师可以首先利用多媒体技术，给学生放映一些祖国大好河山的纪录片，通过这些视频带领他们了解祖国的山山水水，领悟大自然的魅力，对下一步的写作奠定基础同时激发了他们的写作的兴趣。教师通过放映一些优美的民间习俗的音乐型纪录片，引导学生了解祖国各地域的特点与文化。学生通过观看这些视频，发表自己的见解，表达自己的情感，进而运用到写作当中。在《参观。。。。。。》这篇写作训练时，教师可以放映祖国具有代表性的建筑，可以是天安门、故宫、长城、博物馆、纪念馆、英雄墓碑等等，教师还可以在教室内粘贴一些图片，或者在图书角放一些相关书籍帮助学生获得写作灵感。学生通过这种环境的熏陶，在写作中能够更好的表达自己的情感，以此提高写作水平。
以上案例，可以表明：在初中生语文写作训练中，教师帮助学生构建良好的学习环境，他们经过熏陶，自身的语文素养进而达到提高，为日后的写作打下根基。同时教师将传统教学与现代化教学相结合，结合多方面的因素，积极引导学生培养写作兴趣，有效促进初中生语文写作训练的开展，实现高效率的写作教学。
三、注重讲评，提升写作兴趣
在初中语文写作训练中，学生要大量的进行训练，虽然在平常积累了许多素材，写作技巧也得到了提高，但是不断的训练很容易让他们产生疲惫感。因此，教师要进行的“劳逸结合”，不仅仅学生练，教师也要花大量时间讲评。教师善于讲评可以帮助学生学习他人的优点，也可以针对性的帮助每一位学生完善写作能力。讲评应该贯穿在写作训练当中，优化他们的文章。
结束语
为了有效的开展初中语文写作训练，提高学生的语文写作能力，每一位语文教师要根据学生的现状以及个人特点，从积累作文素材，建立良好的学习环境，注重讲评等方面夯实他们的写作技巧、完善他们的写作功底。学生在训练中体会到写作的乐趣，将自己的情感表达出来，再通过各种优美的词藻和手法为文章添姿添彩，进而增强了他们的写作信心，有效地帮助他们提高写作能力。
参考文献
[1]于文芳.试论如何有效开展初中语文写作训练[J].考试周刊，2019（64）：53.
[2]李有华.初中语文写作训练如何有效开展探析[J].科普童话，2019（31）：69.
[3]谢劲峰.浅析初中语文写作训练如何有效开展[J].新课程（下），2019（04）：70.