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本研究以中国知网(CNKI)数据库为文献来源,采用可视化分析,对近二十年我国学前教育师幼互动研究的文献分析发现,我国学前教育师幼互动研究的热点领域包括师幼互动的基本理论、师幼互动在不同教育活动情境中的现状、师幼互动的有效性、师幼互动的质量等.未来研究应当着力研发本土师幼互动质量评价工具,探索幼儿园教师参与式研究路径,深化游戏情境中教学互动有效性研究.