【摘 要】
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依托信息化环境的“翻转课堂”模式兼顾学生在教学过程中的主体地位和教师的主导作用.有鉴于此,作者尝试在英语写作教学中运用该模式,借助“任务”和“输出”的双重驱动,引导
【机 构】
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四川省德阳市第五中学 四川 德阳 618000
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依托信息化环境的“翻转课堂”模式兼顾学生在教学过程中的主体地位和教师的主导作用.有鉴于此,作者尝试在英语写作教学中运用该模式,借助“任务”和“输出”的双重驱动,引导学生充分利用网络与信息资源增强写作范文的输入,培养自主学习能力;同时,组织学生通过合作学习加强写作实践、提高探究能力和沟通能力,从而有效解决课时有限造成的语言输入不足和大班授课引起的互动不够的问题.
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