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西方学者德加墨曾说：“提问得好即教得好。”课堂提问是教师教学中最常见的一种教学手段，是教师教学能力的集中体现，更是教师创造性劳动的中心环节，它决定着教师课堂教学的成败。高效的课堂提问不仅可以帮助学生巩固知识，及时反馈教学情况，还能激励学生积极投人到学习和探求新知的教学活动中去。同时，它对启发学生思维、发展学生的智能、促进学生认知结构的进一步优化等都能起到很好的作用。为此，致力于问题设计、尽心于优化提问的专家学者和一线教师比比皆是，但在我们的常规课堂甚至公开课中，宽泛离题、缺乏新意、不合时宜、过难过易的问题