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摘要：思政教育是高校中一项非常重要的工作，一直受到社会各界人士的广泛重视，随着近年来科学技术的不断发展，新媒体发展的日趋成熟，以互联网为基础的微形式社交平台也应运而生，例如最为常见的微博、微信，这些平台已经逐渐融入人们的生活，高校思想政治教育工作的展开也可以以此为起点，这不仅是相关教育工作的一次创新，还可以得到更多高校生的认可，有关工作的推进也会更加顺利。
关键词：高校;思政教育;微形式
在一定程度上来讲，“微形式”的到来是可以为当前的高校思想政治工作带来很大的机遇的，为此，高校的教育人员要认清当前的社会形势，学会利用各种微形式平台来推动校内思想政治工作的展开，这对有关工作实效性的提升是极为有利的。一方面来讲，微形式可以为高校思想政治教育工作提供更多的平台，要知道，传统的高校思政工作基本是以课堂为依托，这种模式虽然可以在一定时期内取得一些效果，但是长此以往，学生会对此项工作产生一定的反感情绪，这对最终教学效果的提高并无实际意义，所以说，这种教学模式已经无法适应当前高校生的学习需求，但是利用微形式则会大大不同，高校可以有更多的教学选择空间，微信以及微博平台的普及将会为此工作带来更大的便利性，这对新时期背景下培养更多的高校人才助力良多。另一方面，有助于思想政治工作展开的同时，也为校园文化注入新的内涵[1]，高校的校园文化可以说是其思想政治工作展开的重要基础，在如今这个时代背景下，对校园内的文化建设工作提出更高的要求，为了加强校园文化的内涵，相关的校内教育人员可以借助微形式的各个平台力量来加以辅助，比如，有关人员可以开通学校的官方微博，每天在微博上发布一些关于校园文化的内容，这除了可以让学生对学校有更深层次的认识，还可以使其在思想上更加积极向上，这对思政工作的展开也是极为有利的，另外，学生可以借助此平台，相互之间进行更为紧密的联系，师生关系也会因此变得更加和谐，通过此平台的交互性，教师教学工作的展开以及思政工作的进一步深入也会变得更加容易，所以说，高校要学会利用当前的社会条件，这样才可以达到思政教育工作的初期效果。
毋庸置疑，教师是高校思想政治教育工作的主要领导者，为此，在实际的教学工作中，教师要学会给自身一个清晰的定位，站在更加民主的角度上来开展此项工作，这样才会更加有利于提高学生的学习积极性，与此同时，教师要学会时刻关注学生的思想动态，掌握其心理特点，能够真正走进学生的生活，转变过往的教学理念，尤其是在如今这个信息爆炸的社会里，教师更要对学生负起责任，做好正确的引导工作，除了日常传授学生一些基础的知识点，还要注重提升学生的思想道德修养，让学生能够具备筛选正确信息的能力，对生活中出现的问题也能够处理好。兼顾好课堂的教学工作外[2]，还要学会利用微形式平台积极与学生在课下进行交流，对于学生提出的一些时事问题，不但不能回避，还要在第一时间予以回应，这对学生后续的发展会起到极大的促进作用。
现如今，要想使得高校的思想政治教育工作更加完善，相关的教育人员不妨尝试以微形式的方式搭建一些思想政治教育平台，以此来促使有关工作开展的更加深入化。第一，从各个软件入手，比如贴吧、微博或者论坛，利用这些新媒体平台来推进高校的思想政治工作，通过上传一些有关思政教育的电子文件，使得思政工作变得更加普及化，而学生也可以有效利用手上的电子产品，来进行实时的观看、阅读，这打破了传统意义上的时空条件限制，对学生综合素养的提升大有裨益。除此之外，高校还可以利用各个平台打造一些心理疏导教育专栏，帮助学生克服一些心理问题，毕竟学生的健康不但体现在身体素质上，还体现在其心理上，这也是高校不容忽视的一部分工作内容。有条件的话，高校可以定期邀请一些思政教育的专业人员，利用平台来开展一系列的讲座活动，通过线上的实时交流来提高思想政治教育工作的质量。
“微形式”中进行高校的思想政治教育工作，除了要注重有关工作的效率问题，还要不断提高有关工作的质量，这样的话，就需要高校重视起这项工作，并且能够不断加强内部思政教育队伍的建设工作[3]，具体而言，需要有关部门投入更多的精力在此项工作中，首先应该建立起培训制度，让学生能够真正认识到“微形式”已经正式成为对其进行思政教育的一个重要手段，同时，有关部门还要做好教育设备的维护工作，这样才能够为思政工作的顺利运行打下坚实的基础。
三、总结
总而言之，高校的思想政治工作必然是非常重要的，相关部门在开展有关工作时要注重结合当前的社会发展趋势，在教学模式上要做到推陈出新，这样才可以吸引更多高校生的注意力，“微形式”的到来虽然为高校的思政工作带来一定的挑战，但同时也为其提供了机遇，高校教育人员要学会适时地抓住机遇，这样才可以为社会培养源源不断的综合型人才。
参考文献：
[1]安俊达. “微形式”中的高校思政教育[D].吉林大学，2015.
[2]王濤. “微形式”在高校思政教育中的应用研究[J]. 湖北开放职业学院学报，2019，32（03）：62-64.
[3]王倩. “微形式”在高校思政教育中的应用探讨[J]. 科技资讯，2019，17（22）：236+238.
关键词：高校;思政教育;微形式
- “微形式”中高校思想政治工作的优势分析
在一定程度上来讲，“微形式”的到来是可以为当前的高校思想政治工作带来很大的机遇的，为此，高校的教育人员要认清当前的社会形势，学会利用各种微形式平台来推动校内思想政治工作的展开，这对有关工作实效性的提升是极为有利的。一方面来讲，微形式可以为高校思想政治教育工作提供更多的平台，要知道，传统的高校思政工作基本是以课堂为依托，这种模式虽然可以在一定时期内取得一些效果，但是长此以往，学生会对此项工作产生一定的反感情绪，这对最终教学效果的提高并无实际意义，所以说，这种教学模式已经无法适应当前高校生的学习需求，但是利用微形式则会大大不同，高校可以有更多的教学选择空间，微信以及微博平台的普及将会为此工作带来更大的便利性，这对新时期背景下培养更多的高校人才助力良多。另一方面，有助于思想政治工作展开的同时，也为校园文化注入新的内涵[1]，高校的校园文化可以说是其思想政治工作展开的重要基础，在如今这个时代背景下，对校园内的文化建设工作提出更高的要求，为了加强校园文化的内涵，相关的校内教育人员可以借助微形式的各个平台力量来加以辅助，比如，有关人员可以开通学校的官方微博，每天在微博上发布一些关于校园文化的内容，这除了可以让学生对学校有更深层次的认识，还可以使其在思想上更加积极向上，这对思政工作的展开也是极为有利的，另外，学生可以借助此平台，相互之间进行更为紧密的联系，师生关系也会因此变得更加和谐，通过此平台的交互性，教师教学工作的展开以及思政工作的进一步深入也会变得更加容易，所以说，高校要学会利用当前的社会条件，这样才可以达到思政教育工作的初期效果。
- “微形式”中高校思想政治教育的路径
- 相关教育人员转变教学理念
毋庸置疑，教师是高校思想政治教育工作的主要领导者，为此，在实际的教学工作中，教师要学会给自身一个清晰的定位，站在更加民主的角度上来开展此项工作，这样才会更加有利于提高学生的学习积极性，与此同时，教师要学会时刻关注学生的思想动态，掌握其心理特点，能够真正走进学生的生活，转变过往的教学理念，尤其是在如今这个信息爆炸的社会里，教师更要对学生负起责任，做好正确的引导工作，除了日常传授学生一些基础的知识点，还要注重提升学生的思想道德修养，让学生能够具备筛选正确信息的能力，对生活中出现的问题也能够处理好。兼顾好课堂的教学工作外[2]，还要学会利用微形式平台积极与学生在课下进行交流，对于学生提出的一些时事问题，不但不能回避，还要在第一时间予以回应，这对学生后续的发展会起到极大的促进作用。
- 搭建思想政治教育平台
现如今，要想使得高校的思想政治教育工作更加完善，相关的教育人员不妨尝试以微形式的方式搭建一些思想政治教育平台，以此来促使有关工作开展的更加深入化。第一，从各个软件入手，比如贴吧、微博或者论坛，利用这些新媒体平台来推进高校的思想政治工作，通过上传一些有关思政教育的电子文件，使得思政工作变得更加普及化，而学生也可以有效利用手上的电子产品，来进行实时的观看、阅读，这打破了传统意义上的时空条件限制，对学生综合素养的提升大有裨益。除此之外，高校还可以利用各个平台打造一些心理疏导教育专栏，帮助学生克服一些心理问题，毕竟学生的健康不但体现在身体素质上，还体现在其心理上，这也是高校不容忽视的一部分工作内容。有条件的话，高校可以定期邀请一些思政教育的专业人员，利用平台来开展一系列的讲座活动，通过线上的实时交流来提高思想政治教育工作的质量。
- 高校加强思政教育队伍的建设工作
“微形式”中进行高校的思想政治教育工作，除了要注重有关工作的效率问题，还要不断提高有关工作的质量，这样的话，就需要高校重视起这项工作，并且能够不断加强内部思政教育队伍的建设工作[3]，具体而言，需要有关部门投入更多的精力在此项工作中，首先应该建立起培训制度，让学生能够真正认识到“微形式”已经正式成为对其进行思政教育的一个重要手段，同时，有关部门还要做好教育设备的维护工作，这样才能够为思政工作的顺利运行打下坚实的基础。
三、总结
总而言之，高校的思想政治工作必然是非常重要的，相关部门在开展有关工作时要注重结合当前的社会发展趋势，在教学模式上要做到推陈出新，这样才可以吸引更多高校生的注意力，“微形式”的到来虽然为高校的思政工作带来一定的挑战，但同时也为其提供了机遇，高校教育人员要学会适时地抓住机遇，这样才可以为社会培养源源不断的综合型人才。
参考文献：
[1]安俊达. “微形式”中的高校思政教育[D].吉林大学，2015.
[2]王濤. “微形式”在高校思政教育中的应用研究[J]. 湖北开放职业学院学报，2019，32（03）：62-64.
[3]王倩. “微形式”在高校思政教育中的应用探讨[J]. 科技资讯，2019，17（22）：236+238.