“小初衔接工程”是密云区教委提出的“六大工程”之一。为了整合小学教育和初中教育资源，在区教委领导下，学校从细处入手，抓住关键，落实课堂教学，不仅让每个学生都有实际获得感，也为学校的可持续发展奠定了坚实基础。
　　2017年5月，学校在充分调研、干群研讨的基础上，初步制定了“古北口小学小初衔接方案”。
　　1.小初共同教研，促进衔接开展
　　为了让学生在“渐变”中顺利完成小初衔接，我们与古北口中学多次开展系列交流活动。
　　开展校本培训：邀请中学副校长为小学、幼儿园所有任课教师做校本培训，让教师们意识到在小学阶段抓好全科教学，落实学科素养应是常态。观摩学科课堂：深入开展、扎实推进“自主探究、合作交流、质疑思辨”的课堂文化，为学生中学阶段的学习作好铺垫。小学和中学教师互听现场课，深入了解两个学段教学内容及教学方式的不同，共商共议进行探索。提前学法指导：聘请中学主任在毕业典礼上为六年级学生进行衔接课程讲座，使学生们了解中小学课堂文化的差异，清晰知曉应必备的知识基础与学习方法。
　　2.校内分科实践，深化衔接课程
　　为了继续做深做实“方法链接，学生发展”的小初衔接课程，我们在校内分学科进行落实。
　　利用活动，提升教师素养。多个学科教师参与密云区学科教师综合素养测试活动，为提升师资素养奠定良好基础。夯实基础，提高学生储备。以“问题引领下小学生自主学习策略的研究”为课题，在3-6年级多个学科开展生问课堂的研究。学生们问题意识、自主探究、合作交流、质疑思辨的学习文化初步形成。多措并施，转变学生观念。强化师生思政意识，要求全体教师认识到每个人都有上好思政课的责任。坚持对六年级学生进行青春期教育。心理教师为六年级毕业生上“异性交往有方法”“我与爸妈换角色”等系列心理课程，帮他们以健康的心态进入初中阶段的学习和生活。