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培养学生的核心素养、促进学生的全面发展是课程改革的必然趋势,也是落实素质教育理念和立德树人目标的重要举措.但是在当前的高等数学教学中,存在着重计算、轻数学思想渗透和核心素养培养的现象,抑制了学生能力的提升和全面发展.本文以高等数学核心素养的基本向度、特性和教学价值为出发点,以教学观念、教学目标、教学过程和教学评价整个教学活动过程为主线,探究基于核心素养的高等数学教学策略应度.