【摘 要】
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本文通过问卷形式对边疆高职高专大学英语写作能力现状进行了调查,结果表明学生入学时英语水平普遍不高,缺乏学习兴趣与主动性。词汇量严重不足、语法知识薄弱、语篇结构混乱
【基金项目】
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本文属于德宏师范高等专科学校校级课题“师生合作评价方式下大学英语写作实践研究”阶段性成果项目编号XJ201714
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本文通过问卷形式对边疆高职高专大学英语写作能力现状进行了调查,结果表明学生入学时英语水平普遍不高,缺乏学习兴趣与主动性。词汇量严重不足、语法知识薄弱、语篇结构混乱是制约写作能力发展的三大难题。在教学中狠抓英语写作基本功训练,培养学生英语写作兴趣是关键;探索英语写作教学策略及方法,实施网络写作第二课堂的开发与利用,延伸第一课堂的时间与空间,提高学生学习主动性与参与度是必要保证。
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