例谈“家校社三位一体”协同育人路径

来源 :师道·教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wxb0907
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我校自建校以来秉承“一切为了师生的健康和谐发展”办学宗旨,注重培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质,形成了“家校社三位一体”劳动教育协同育人模式.校内劳动实践基地建设是实现“家校社三位一体”协同育人路径的探索之一.
其他文献
一、以执着追求管理艺术的智慧,引领学校的内涵发展rn(一)心中有天空rn作为学校的管理者既要有脚踏实地、埋头拉车的实干精神,又要有抬头看天、仰望星空,追求教育管理的最高
期刊
一直以来,沧江中学的课堂教学探索与改革没有停步,并逐渐形成了具有沧中特色的“智慧课堂”.在学校由“区内领航”向“市内领先”发展的新阶段,沧江中学“智慧课堂”教学改革
期刊
苏区镇,原名炮子乡,是广东省著名的革命老区,于1958年经国务院批准以“苏区”命名,是全国唯一以“苏区”命名的乡镇,也是广东省爱国主义教育基地之一.近年来,我校充分利用这
期刊
奥地利哲学家、教育家鲁道夫·斯坦纳是人智学与华德福教育法的创始人,本书作者吉尔伯特·蔡尔兹正是华德福教育法的实践者,他对斯坦纳教育哲学进行了详尽的阐释,对晦涩的理
期刊
赏识学生能极大地开发学生的潜能,培养学生的非智力因素,促进学生的智力发展,更能培养学生正确的人生观.赏识教育能够培养学生的信心、兴趣、意志、个性和动机等,完全适应学
期刊
小明(化名)是我校四年级的一名学生,是让老师们头疼不已的人物.其身上几乎涵盖了行为偏常生的大部分行为,极具代表性.班主任想了很多的办法,给予了极大的耐心对小明进行帮扶,
期刊