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课改以来,面对授课教师别具匠心的教学设计、课堂上精彩的师生互动场面,还有精彩纷呈的电子课件,笔者深刻地意识到新课程理念下的体育教学是人文化、资源化的教学,体育教学资源的开发与利用对于新课程理念下的初中体育教学,体现终身体育的可持续发展意识显得尤为重要.笔者认为,"用好六个资源,走出三个误区"是初中体育教学迎接时代挑战的重要途径.