《语文课程标准》强调语文教育要致力于全面提高学生的语文素养，着重培养学生的语文实践能力，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
　　语文作文教学一直是我们教学的重点和难点，也是当前我们大力提倡的语文素质教育的核心。我把我在作文教学中的一些做法与各位同仁交流一下:
　　首先通过语文课本进行作文教学。在我们的语文课本中有许多名篇佳作，这就需要语文教师指导学生去欣赏它的美。从内容，表现手法，语言，修辞，艺术效果等方面去领悟。让学生把好的词语，句子,段落摘抄在笔记本上，经常的看一看,对于好的句子，段落，还可让学生在课堂上仿写，给他们展现自我的机会，对于他们的回答要多肯定，多鼓励，多表扬。以激发他们创作的激情，表现的欲望。要教给学生学习语文的方法，引导学生敢疑、善思、能说、会悟、勤积累、勤动笔，使学生养成良好的学习习惯。有些文章我们还可以让学生补写开头和结尾。如小说《我的叔叔于勒》、《孔乙已》让学生再叙写一个结尾，学生对此很感兴趣，创作激情很高，让学生感到有话可说，有事可写，并把他们的作品在课常上交流，让他们感受到了成功的喜悦。
　　其次，要重视学生课外书籍的阅读。加强对学生课外阅读的指导，能开扩学生的视野，培养学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯，对学生来说将终生受益。我要求每位学生坚持每周摘抄课外语段，每周写一篇文章，内容可多可少，写的文章必须是真情实感的流露。根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。鼓励学生到生活中去，拜生活为师，做生活的有心人。我还每周专门拿出一节课来让学生表演。由学生到讲台把自已的作品读给学生听，学生对此兴趣很浓，由于是让学生自由去写，多数学生都写出了自已的真实感受，展现了自已的生活，我班一个学生读着读着竟潸然泪下，这不正是她真实生活的再现吗？我还让学生们自已组成评委会。对每位学生的作品进行点评，从书写，阅读到作品等多方面来评价，这样调动了全班同学的积极性，也给同学们创造了一个互相交流的机会。让学生在活动中找到学习语文的乐趣，在实践中运用语文，学好语文。
　　我作为一名语文教师，对语文作文教学充满了信心，世界是无穷的，生活的魅力也没有止境，只有让学生们用自己年轻、热情、充满生命活力的目光去热烈地感受，大胆地发现——整个世界都是属于他们的。我们的作文教学就一定能迎来又一个阳光明媚的春天。
　　（作者单位：422828湖南省邵东县灵官殿镇灵官殿中学）