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摘要从近几年社会的治安情况来看,青少年犯罪在各种案件中的比例呈上升趋势。社会生活中,部分青少年厌学逃学、好吃懒做、不务正业等现象,成为家庭的负担,也成为社区的不稳定因素,笔者试着从家庭教育的视角对当代青少年犯罪进行分析。
关键词青少年犯罪 家庭教育 预防犯罪
中图分类号:G459 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)01-252-01
家庭是社会的细胞,是青少年成长教育的摇篮,父母是子女的第一任老师。良好的品质需要从小培养,不良的习惯和品格也是从少年时发端的。家庭是未成年人成长的主要空间,家庭的环境氛围、父母的行为方式对于孩子性格的养成起着重要的作用。走向犯罪道路的青少年大部分都生长在一个不完整的家庭当中。他们之中有的是单亲家庭,有的父母已经离异,跟随爷爷奶奶生活。家庭的不完整性往往造成这一部分青少年生存压力增大,在社会上受人歧视,家长对孩子教育方面的缺失,导致这些孩子无法像正常家庭教育之下成长起来的孩子。这部分青少年在長期的家庭生活之下养成孤僻、自卑、残忍、粗暴、叛逆的性格,他们的性格使他们一旦受到不良环境的影响和坏人的教唆引诱,容易走上犯罪的道路。
家庭教育方式的不恰当也会成为一部分青少年犯罪的原因,过分的溺爱、纵容孩子。现在的孩子大多为独生子女,他们的身上往往寄托着几代人的希望,家长对孩子提出的要求无所不应,只要能办到都尽力满足。孩子长期生活在这种家庭教育方式下容易养成以自我为中心的意识,与同龄群体不合,不能适应社会生活等问题。这样会对孩子造成巨大的心理压力,甚至焦虑不安,产生逃避和逆反心理。当这些压力无法得到正常的疏导,超出了孩子的承受能力时,这部分青少年就容易走上犯罪的道路。
一个来自于青少年犯罪教育网的案例:未满18周岁的赵某是某校高三学生,赵某在本校篮球场内打篮球,与同年级同学张某等人因争篮球场地发生口角。
放学时,赵某将携带的水果刀装入书包,赵某被张某等人拽至该校领操台处,张某等十余人围打赵某,并用拳脚,节棍、抽鞭将赵某的头、背部打伤。赵某情急之下掏出水果刀一通儿乱扎,将张某等9人扎伤。
法院多次找家长谈话,并与学校进行沟通,双方终于达成了民事调解协议,赵某被减轻处罚,判处有期徒刑三年,缓刑四年。赵某的家长后悔平日对孩子太娇惯,管教不严,才酿成这么严重的后果。
从上面这个案例不难看出家庭教育在青少年成长的道路上扮演了重要的角色,许多青少年犯罪行为的发生都和家庭教育有关。
近二十年来,我国社会经济的发展,家庭结构的变化,直接地影响了对1子女的教育状况。当前,我国家庭结构大致可分为三种类型:一是核心家庭;二是扩大式家庭;三是联合家庭。核心家庭结构呈现出421结构,4个老人,一对夫妇,一个孩子。目前在我国,核心家庭在逐年增多,在核心家庭中孩子占据着重要的地位,寄托着祖辈和父辈的希望,有的家庭对孩子,百依百顺,满足其物质要求,在教育上放任自流,以致使子女从小就形成任性、自私、贪婪和霸道的性格,养成好吃懒做、贪图享受的坏习惯。 一旦恶性膨胀,遭遇外界不良诱因,就会专横自私、胡作非为,导致走向违法犯罪。还有的家庭教育方式过于粗暴,非打即骂,这样很容易使青少年产生恐惧心理,身心遭到严重创伤,增大与父母之间的隔阂,性格渐渐变得孤僻、冷漠、脾气暴躁、情绪自卑、行为自私,从而走向违法犯罪的道路。青少年在成长过程中遇到感情、学习、生活、人际交往、突发事件等问题时,家长应该主动关心青少年,及时与孩子进行沟通,正确有效的疏导孩子的情绪,告诉孩子如何正确的对待和处理生活中的问题,培养孩子正确的生活观念和独立处理问题的能力,让孩子适应社会生活和学习生活。培养青少年人正确的是非观念、善恶观念。因此家庭在预防青少年犯罪的过程中扮演着重要的角色,在青少年社会化的过程中,家长,家庭教育都发挥着不可替代的作用,预防青少年犯罪的一个重要方面就努力改善家庭环境和提高家庭教育水平,这是控制和减少青少年犯罪的第一道防线。家庭作为具有“面对面”交往特点的首属群体,在青少年成长及其社会化过程中所起的作用是学校或其他社会群体所无法替代的,青少年出现的问题与家庭教育问题密切相关。因此,家庭教育环境的优劣和家庭教育水平的高低问题,直接影响着青少年能否健康成长以及顺利完成社会化的过程。为了青少年一代的健康成长,第一,要充分发挥社会法律机制和社会舆论的保护作用,有效地解决和调解家庭问题和家庭矛盾;第二,提高家长的自身素质,有效的解决青少年社会化过程当中出现的一些列问题,培养青少年的独立性,使其更好的适应群体生活、社会生活;第三,加强家庭成员之间的沟通,及时发现并解决青少年社会化过程中遇到的问题。家长作为家庭教育的主导者,也要树立正确 的教育观念,学习和掌握教育子女的科学知识和方法,预防青少年犯罪行为的发生。
参考文献:
[1]杨家亭.青少年犯罪的原因.发展论坛.1996(9).
[2]周振想.青少年犯罪学.中国青年出版社.2004.
[3]郑杭生.社会学概论新修(第三版).中国人民大学出版社.2002.
[4]宗秋荣.谈家庭教育功能的转变.中国教育学刊.2001(1).
[5]宋晓明.犯罪心理学.人民公安出版社.2005.
关键词青少年犯罪 家庭教育 预防犯罪
中图分类号:G459 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)01-252-01
家庭是社会的细胞,是青少年成长教育的摇篮,父母是子女的第一任老师。良好的品质需要从小培养,不良的习惯和品格也是从少年时发端的。家庭是未成年人成长的主要空间,家庭的环境氛围、父母的行为方式对于孩子性格的养成起着重要的作用。走向犯罪道路的青少年大部分都生长在一个不完整的家庭当中。他们之中有的是单亲家庭,有的父母已经离异,跟随爷爷奶奶生活。家庭的不完整性往往造成这一部分青少年生存压力增大,在社会上受人歧视,家长对孩子教育方面的缺失,导致这些孩子无法像正常家庭教育之下成长起来的孩子。这部分青少年在長期的家庭生活之下养成孤僻、自卑、残忍、粗暴、叛逆的性格,他们的性格使他们一旦受到不良环境的影响和坏人的教唆引诱,容易走上犯罪的道路。
家庭教育方式的不恰当也会成为一部分青少年犯罪的原因,过分的溺爱、纵容孩子。现在的孩子大多为独生子女,他们的身上往往寄托着几代人的希望,家长对孩子提出的要求无所不应,只要能办到都尽力满足。孩子长期生活在这种家庭教育方式下容易养成以自我为中心的意识,与同龄群体不合,不能适应社会生活等问题。这样会对孩子造成巨大的心理压力,甚至焦虑不安,产生逃避和逆反心理。当这些压力无法得到正常的疏导,超出了孩子的承受能力时,这部分青少年就容易走上犯罪的道路。
一个来自于青少年犯罪教育网的案例:未满18周岁的赵某是某校高三学生,赵某在本校篮球场内打篮球,与同年级同学张某等人因争篮球场地发生口角。
放学时,赵某将携带的水果刀装入书包,赵某被张某等人拽至该校领操台处,张某等十余人围打赵某,并用拳脚,节棍、抽鞭将赵某的头、背部打伤。赵某情急之下掏出水果刀一通儿乱扎,将张某等9人扎伤。
法院多次找家长谈话,并与学校进行沟通,双方终于达成了民事调解协议,赵某被减轻处罚,判处有期徒刑三年,缓刑四年。赵某的家长后悔平日对孩子太娇惯,管教不严,才酿成这么严重的后果。
从上面这个案例不难看出家庭教育在青少年成长的道路上扮演了重要的角色,许多青少年犯罪行为的发生都和家庭教育有关。
近二十年来,我国社会经济的发展,家庭结构的变化,直接地影响了对1子女的教育状况。当前,我国家庭结构大致可分为三种类型:一是核心家庭;二是扩大式家庭;三是联合家庭。核心家庭结构呈现出421结构,4个老人,一对夫妇,一个孩子。目前在我国,核心家庭在逐年增多,在核心家庭中孩子占据着重要的地位,寄托着祖辈和父辈的希望,有的家庭对孩子,百依百顺,满足其物质要求,在教育上放任自流,以致使子女从小就形成任性、自私、贪婪和霸道的性格,养成好吃懒做、贪图享受的坏习惯。 一旦恶性膨胀,遭遇外界不良诱因,就会专横自私、胡作非为,导致走向违法犯罪。还有的家庭教育方式过于粗暴,非打即骂,这样很容易使青少年产生恐惧心理,身心遭到严重创伤,增大与父母之间的隔阂,性格渐渐变得孤僻、冷漠、脾气暴躁、情绪自卑、行为自私,从而走向违法犯罪的道路。青少年在成长过程中遇到感情、学习、生活、人际交往、突发事件等问题时,家长应该主动关心青少年,及时与孩子进行沟通,正确有效的疏导孩子的情绪,告诉孩子如何正确的对待和处理生活中的问题,培养孩子正确的生活观念和独立处理问题的能力,让孩子适应社会生活和学习生活。培养青少年人正确的是非观念、善恶观念。因此家庭在预防青少年犯罪的过程中扮演着重要的角色,在青少年社会化的过程中,家长,家庭教育都发挥着不可替代的作用,预防青少年犯罪的一个重要方面就努力改善家庭环境和提高家庭教育水平,这是控制和减少青少年犯罪的第一道防线。家庭作为具有“面对面”交往特点的首属群体,在青少年成长及其社会化过程中所起的作用是学校或其他社会群体所无法替代的,青少年出现的问题与家庭教育问题密切相关。因此,家庭教育环境的优劣和家庭教育水平的高低问题,直接影响着青少年能否健康成长以及顺利完成社会化的过程。为了青少年一代的健康成长,第一,要充分发挥社会法律机制和社会舆论的保护作用,有效地解决和调解家庭问题和家庭矛盾;第二,提高家长的自身素质,有效的解决青少年社会化过程当中出现的一些列问题,培养青少年的独立性,使其更好的适应群体生活、社会生活;第三,加强家庭成员之间的沟通,及时发现并解决青少年社会化过程中遇到的问题。家长作为家庭教育的主导者,也要树立正确 的教育观念,学习和掌握教育子女的科学知识和方法,预防青少年犯罪行为的发生。
参考文献:
[1]杨家亭.青少年犯罪的原因.发展论坛.1996(9).
[2]周振想.青少年犯罪学.中国青年出版社.2004.
[3]郑杭生.社会学概论新修(第三版).中国人民大学出版社.2002.
[4]宗秋荣.谈家庭教育功能的转变.中国教育学刊.2001(1).
[5]宋晓明.犯罪心理学.人民公安出版社.2005.