【摘 要】
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民族国家、社会需求等外部逻辑对大学教师职业活动内容的持续影响,大学作为教育机构育人使命的唯一性与大学教师职业责任取向多元化之间张力的持久维持,见证了大学教学与科研
【基金项目】
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教育部人文社科规划项目“美国大学教师学术职业生涯的历史研究”(08JA880022)阶段性成果
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民族国家、社会需求等外部逻辑对大学教师职业活动内容的持续影响,大学作为教育机构育人使命的唯一性与大学教师职业责任取向多元化之间张力的持久维持,见证了大学教学与科研从"结合"走向"疏离"的历史。重新诠释"教学与科研相结合"的教育价值,回归大学教育之道;重新设计基于大学教师"教学与科研相结合"的教师聘任、发展与评价体系,回归大学教师职业之道,已成为当代大学改革与教师发展的基本议题。
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