【摘 要】
:
引言rn本文旨在解决两个问题.其一,对目前所有已于院线上映的皮克斯续集电影进行分析,包括:《玩具总动员2》(Toy Story2,约翰·拉塞特[John Lasseter],1999),《玩具总动员3》(Toy Story3,李·昂克里奇[Lee Unkrich],2010),《赛车总动员2》(Cars 2,约翰·拉塞特,2011),《怪兽大学》(Monsters University,丹·斯坎伦[Dan Scanlon],2013),《海底总动员2:多莉去哪儿》(Finding Dory,安德鲁·斯坦顿
【机 构】
:
东北师范大学传媒科学学院东北亚影视研究中心
论文部分内容阅读
引言rn本文旨在解决两个问题.其一,对目前所有已于院线上映的皮克斯续集电影进行分析,包括:《玩具总动员2》(Toy Story2,约翰·拉塞特[John Lasseter],1999),《玩具总动员3》(Toy Story3,李·昂克里奇[Lee Unkrich],2010),《赛车总动员2》(Cars 2,约翰·拉塞特,2011),《怪兽大学》(Monsters University,丹·斯坎伦[Dan Scanlon],2013),《海底总动员2:多莉去哪儿》(Finding Dory,安德鲁·斯坦顿Andrew Stanton],2016,下称《海底总动员2》),《赛车总动员3》(Cars 3,布赖恩·菲Brian Fee],2017),《超人总动员2》 (Incredibles 2,布赖恩·伯德Brian Bird],2018)和《玩具总动员4》(Toy Story 4,乔希·库利[Josh Cooley],2019).自迪士尼于2006年收购皮克斯(Pixar)之后,出现了两轮“续集电影潮”——2010年至2013年出品了三部续集电影,2016年至2019年出品了四部续集电影,之后戛然而止,很难说这与迪士尼大量炮制皮克斯续集电影后收获的负面评价没有关系.①尽管迪士尼也不能幸免于融合文化②,但在可预见的未来恐怕不会再出品于院线上映的续集电影.
其他文献
采用混合研究方法,通过问卷调查、访谈和实物法的形式进行资料收集,以幼儿园、小学、初中、高中和高等院校中有过项目化学习经历的教师为研究对象,进行实证研究.研究发现,项目化学习中的教师素养包括四个维度:学习素养、设计素养、协作问题解决素养和评价与反馈素养.研究结果为教师培养与发展提供启示:第一,通过项目式教师教育,丰富教师自身的项目化学习体验;第二,通过循证式教师教育,提升教师的项目化学习设计、评价与研究能力;第三,通过混合式教师教育,提升教师的技术使用与学科整合能力.
叙事性课程评价是保证活动课程质量的重要手段.国内运用学习故事评价法时偏重“写故事”,以至于教师并不了解评价的真正过程.通过“大门”项目实例,可以了解运用学习故事进行正式评价的过程,也是教师解决如何创设良好的教育环境、如何设计生成性活动课程的行动研究过程.
中小学校长队伍建设是学校绩效与学校改进领域的一个中心话题.为了更好地理解校长的工作和生活状态并提供有针对性的支持条件,联合国教科文组织教师教育中心于2021年5月7日至9日举办校长论坛,主题为“中小学校长队伍建设的实证研究”.本期论坛中较为广泛的共识包括:校长工作应该坚持道德引领与业务领导并重;校长的幸福感有助于驱动领导力提升;教育行政部门应该探索“重视制度优势与发挥基层首创精神”并重的校长支持体系.
“核心素养”“大概念”“大单元”“项目化学习”“关键挑战”“深度学习”“本质问题”……当前大家普遍感受到有一大波教学的新概念正强势来袭.有些人将之理解为一种“赶时髦”的现象,似乎过段时间就会出现一些新名词.实际上,概念的变换标志着思维的更新,今天我们正在经历一场教育的大变革,而这场大变革体现为概念系统的整体性变换,意味着我们将要以完全不一样的方式来理解和实践教学.
随班就读质量的提升是一个系统工程,理顺和建立涵盖各方关键因素的高效区域支持系统是其中最关键的一环,也是长期以来制约随班就读发展的重点难点问题.为了破解上述难题,走出区域原有整齐划一支持模式下低水平运作的现实困境,上海市闵行区基于区域狭长的地理结构特点,立足区域内学校间发展极不均衡带来的巨大差异需求,从问题入手,创新性地建立了区域听障儿童随班就读质量的关键指标,以“融合文化、技术支持”为突破点,首创了“引导式、介入式、浸入式、互融式”四种区校联动支持模式,大幅提升了听障儿童随班就读的质量,模式科学、有效、可
今天是北京语言大学《世界汉语教学》期刊编辑部主办的第二场学术活动——语言学期刊主编论坛,来自全国各地的语言学名刊主编齐聚一堂,共商语言学高品质学术期刊的发展之道.首先,我代表北京语言大学向各位来宾,特别是我们有幸邀请到的18位重要期刊的主编,表示热烈的欢迎和崇高的敬意!向张博主编和《世界汉语教学》期刊编辑部的同志们为筹备这一盛会付出的辛劳,表示衷心的感谢!
对一年级新生的问卷调查表明:入学准备、学习品质与一年后课堂参与具有显著正相关;新生入学准备可以显著正向预测一年后学生课堂参与状况;学习品质在入学准备与一年后课堂参与之间发挥调节作用,高水平学习品质下学生入学准备状态对课堂参与有更强的促进作用.据此应重视儿童的入学准备和学习品质培养,并重视学生经验的内在积累和科学的发展过程.
丁罗男|上海戏剧学院教授rn《雷雨》毫无疑问是中国话剧走向成熟的里程碑、是现实主义的典范.我看过八九个版本,太熟悉了,这次看连台戏《雷雨》和《雷雨·后》觉得没有失望,其中还有新的理解、新的形式,能够启发我们对经典作品的思考和理解.
今年国庆期间,我在宛平剧院欣赏了上海越剧院为斯钰林举办的“钰树林风”专场演出.四出折子戏加一台大戏,大戏是《三看御妹》.近20年来,我看过不少上海越剧院上演的戏,包括范瑞娟的戏,但是集中地看范派传人斯钰林的戏,还是头一回.
法语音乐剧《罗密欧与朱丽叶》首演于2001年, 20多年来,这部作品巡演足迹遍布40余个国家,成为全球流行的音乐剧经典之作.今年冬天,上汽·上海文化广场联合北京九维文化制作出品了音乐剧《罗密欧与朱丽叶》中文版,成为首个官方授权商业制作演出的中文版本.从11月26日至12月19日,中文版《罗密欧与朱丽叶》作为“2021年末演出季”开幕大戏登上文化广场主剧场,连演25场,并以上海站为起点正式开启首轮全国巡演.