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教师教学专长和教师发展是教师职业专业化发展到一定高度的产物，是辨别专家型教师与新手型教师的重要特征。教师发展是教师获得教学专长的前提和有效手段，教师由新手转化为专家的过程正是教师持续发展的最终结果。提升教师的教学专长水平，需要从社会支持、学校支持、教师自我发展及学生参与等几个层面入手。
高校教师教学专长的培养策略
【摘 要】
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教师教学专长和教师发展是教师职业专业化发展到一定高度的产物，是辨别专家型教师与新手型教师的重要特征。教师发展是教师获得教学专长的前提和有效手段，教师由新手转化为专家
【机 构】
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中国民航大学教务处选课（考试）中心,中国民航大学教务处
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2014年6期
【基金项目】
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[课题来源]本文系天津市教育科学“十二五”规划课题“工程教育背景下行业院校多元化人才培养模式理论及实践研究”（课题编号：CEXll4015）、天津市“十二五”普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划重点项目“适应卓越工程师培养的教学运行与管理体制研究与实践”（编号：01-0401）的阶段性成果.
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