【摘 要】
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<正>随着学前教育课程游戏化改革的持续深入,昆山市实验幼儿园全体教职员工在不断转变教育观念的同时,积极践行《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神,坚定不移地走课程游戏化建设之路。他们以创设丰富自然的教育环境为支撑,因地制宜深挖教育资源;以促进幼儿健康成长为宗旨,开展丰富多彩的幼儿活动;以提升教师课程建设能力为目标,层层推进各类教科研活动;
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<正>随着学前教育课程游戏化改革的持续深入,昆山市实验幼儿园全体教职员工在不断转变教育观念的同时,积极践行《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神,坚定不移地走课程游戏化建设之路。他们以创设丰富自然的教育环境为支撑,因地制宜深挖教育资源;以促进幼儿健康成长为宗旨,开展丰富多彩的幼儿活动;以提升教师课程建设能力为目标,层层推进各类教科研活动;
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目的 探讨脉络丛(ChP)体积在多发性硬化(MS)和视神经脊髓炎谱系疾病(NMOSD)中的变化及其临床意义。方法 选取110例MS患者(MS组)、110例NMOSD患者(NMOSD组)和130例健康志愿者(HC组)的三维结构像。应用深度学习算法自动分割侧脑室脉络丛,比较三组之间的ChP体积差异。进一步研究脉络丛体积与脑白质高信号体积及临床指标的相关性。结果 MS组和NMOSD组患者的标准化ChP体
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幼儿园游戏改革是近年来幼儿园教育的一项重要改革内容。通常在幼儿园的游戏活动中,实施高质量的游戏化课程教学能够提升幼儿学习的质量和效率,但是游戏化课程教学对幼儿教师的专业化水平要求相对较高。因此,提升幼儿教师的能力水平成为游戏改革的关键要求,而往往幼儿教师的能力水平又与其综合素质有着密切联系。基于此,本研究针对幼儿园游戏改革与幼儿教师专业化发展展开探讨,提出相应的改革与发展策略,以期能够为教育工作者
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